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Viaje español 1 - Copyright © Prof.ssa Emanuela Pisti, docente Centro Studi Casnati, 2012– www.centrocasnati.it. Il presente ebook, eccetto dove diversamente specificato, è rilasciato nei termini della licenza Creative Commons Attribuzione – Condividi allo stesso modo 3.0 (CC BY-SA 3.0) il cui testo integrale è disponibile al sito http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.it 

Note di versione: viaje 3L v-1.7

INDEX

UNIDAD 1: ¿Qué conoces de español?

• El alfabeto y su pronunciación

• Ejercicios de deletreo

• Algunos falsos amigos

• Signos de interpunción

UNIDAD 2: ¡HOLA!

• Diálogo: “Te presento a mi nuevo compañero”

• Funciones para saludar; para despedirse; para presentarse; para presentar a alguien y contestar (ejercicios); para las informaciones personales

• Léxico: naciones y nacionalidades (ejercicios); días de la semana (ejercicios); estaciones, meses del año; números de 0 a 100; interrogativos (ejercicios); Don-Señor

• Gramática: artículos determinados e indeterminados; artículos contractos; femenino; plural; adjetivos y pronombres demostrativos; pronombres personales sujeto; presente Indicativo verbos regulares; pronombres reflexivos; verbos reflexivos; irregularidad ortográfica presente Indicativo; ser – tener; usted – ustedes(ejercicios)

• Cultura: “Eres tú” de Mocedades; “El español al extranjero”; “Los idiomas de España”

UNIDAD 3: MI FAMILIA

• Diálogo: Presentación familia

• Léxico: parentesco y estados civiles (ejercicios)

• Funciones para hablar de las profesiones

• Léxico: profesiones

• Cultura: “La bamba”

• Léxico: numerales cardinales y ordinales con usos (ejercicios)

• Gramática: adjetivos y pronombres posesivos (ejercicios); verbos irregulares con diptongos (E → IE, O → UE, E → I); verbos: ir – oír – estar – dar; preposiciones A y EN (ejercicios)

• Cultura: “La familia real española” (comprensión); “La Sagrada Familia”; “Las costumbres españolas”; “El horario laboral español”

UNIDAD 4: ¡OS PRESENTO MI CASA!

• Diálogo: Mi casa

• Funciones para localizar en el espacio; para expresar existencia; para expresar obligación o necesidad

• Léxico: ubicadores; partes de la casa; mobiliario y objetos (ejercicios)

• Gramática: uso de hay – está/n; haber y tener; adjetivos y pronombres indefinidos; preposiciones y usos (ejercicios)

• Cultura: “La vivienda a lo largo de la historia”; “ Casas típicas”; “Al-Ándalus”

UNIDAD 5: ¡A MÍ ME GUSTA!

• “Me gustas tú” de Manu Chao

• Funciones para expresar gusto; expresar grabación en el gusto; compartir y contestar gustos

• Léxico: asignaturas; el cole y el aula; adjetivos calificativos y opuestos; deportes y juegos

• Gramática: complemento objeto directo e indirecto; verbos pronominales; muy – mucho; acusativo de persona; superlativo; comparativos (ejercicios)

• Cultura: “Las cominidades autónomas”; “Marcha real”; “Educación”; “Deportes típicos”

UNIDAD 6: YO SOY Y ESTOY

• “Las dos amigas”: comprensión lectora

• Descripción de Ricardo

• Funciones para describir a personas, físico y carácter; para expresar dolor; hablar de estados de salud

• Léxico: adjetivos de carácter y personalidad; cuerpo humano (ejercicios); enfermedades; signos zodiacales (ejercicios)

• Gramática: ser – estar; irregulares primera persona singular; decir – venir; ir/venir; llevar/traer; parecer/parecerse

UNIDAD 7: LAS COMPRAS

• Diálogo: En la tienda

• Funciones para describir acciones en desarollo; para pedir y expresar la opinión; para comprar, hablar de tejidos, tallas y color de la ropa; preguntar el precio

• Léxico: tiendas y negocios; prendas de vestir; colores; tejidos

• Gramática: acentos; pronombres atónos; morfología del gerundio; perífrasis “estar+gerundio” (ejercicios)

• Cultura: “La moda española”; “Tengo la camisa negra” (Juanes); La historia del bañador; la historia de las gafas

UNIDAD 8: ¿A QUÉ HORA?

• Texto: La puerta del Sol en Madrid

• Funciones para pedir la hora y hablar de los horarios; hablar de la frecuencia

• Léxico: acciones habituales; aficciones

• Gramática: pedir-preguntar; demostrativo neutro; repaso de las irregularidades del presente de Indicativo

• Cultura: Un buen día (canción de “Los Planetas”)

PARA PROFUNIZAR:

UNIDAD A: CREACIÓN DE TEXTOS: TIPOS DE TEXTOS (postal, emilio, anuncio publicitario, resumen, carta informal)

UNIDAD B: FRASES HECHAS, MODISMOS Y REFRANES

Cuaderno para las vacaciones

UNIDAD 1: ¿Qué conoces de español?

El alfabeto y su pronunciación

El alfabeto español se compone de 29 letras:

A        a

B        be

C        ce

CH     che

D        de

E        e

F        efe

G       ge

H       hache

I         i

J         jota

K        ka

L        ele

LL     elle

M       eme

N        ene

Ñ       eñe

O       o

P        pe

Q       cu 

R       ere

S        ese

T        te

U        u

V         uve

W        uve doble

X         equis

Y         i griega

Z         zeta

EJERCICIOS DE DELETREO

1)      Escucha la pronuncia de las siguientes palabras: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/

2)      Escucha como en el ejercicio anterior: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/

3)      Distinga entre r y rr: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/

4)      Distinga entre c-qu-z: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/

5)      Distinga entre j-g-gu-gü: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/

6)      Escriba las palabras que escucha: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/

7)      Ponga c, d o z, según corresponda, en los huecos de las palabras del siguiente texto, que el profesor va a leer: 

Es sólo un a__to de volunta__. Lo mismo que el ángel pudo tentar: “Come__de esa fruta y seréis

dioses”. Y no hay sino dar ese paso, o gesto, o mordisco y ponerse en la fila por donde se va llegando.

Simplemente tiene que de__idir ser como ellos, ir al fruto, asimilarse, cargar con la nueva

naturale__a. pero no quiere. Sufre porque no quiere. Sufre porque se obliga a si mismo a despre__iar lo

que en este momento envidia. ¿Pero desprecia este otro modo de vivir porque realmente es

despre__iable o porque no es capa__ de a__ercarse lo sufi__iente para parti__ipar? ¿No es más que

un resentimiento de desposeido o su moral tiene un valor absoluto?¿Si está tan __ierto de que lo que él

quiere ser es lo que debe ser, por qué sufre?¿Por qué envidia? Es demasiado sufrir a causa de estas

mujeres pájaros dorados que son estúpidas y vanas. Ser oído y a__mirado, saber besar la mano, der

a__mitido al diálogo insinuante, estar arriba, ser de los de ellos, de los selectos, de los que están más

allá del bien y del mal porque se han atrevido a morder de la fruta de la vanida__

                                                                                                           Luis Martín “Tiempo de silencio”

ALGUNOS FALSOS AMIGOS

Intente hacer la traducción:

Aceite

Salir

Salida

Subir

Subida

Sufrir

Burro

Largo

Guardar

Luego

Gamba

OJO: 

Signos de interrupción

Son iguales que el italiano, sólo en las preguntas y las esclamaciones el signo correspondiente se coloca incluso al contrario al principio de la oración: ¿Cómo estás?     ¡Qué calor!

Apóstrofo

En español no existe el apóstrofo.

UNIDAD 2: ¡HOLA!

Dialogo “Te presento a mi nuevo compañero”

Lee el siguiente diálogo:

“Te presento a mi nuevo compañero”

Pilar: ¡Hola, José! ¿Qué tal?

José: Bien, ¿y tú?

Pilar: Bien, muy bien. Mira te presento a mi nueva compañera. Hoy es su primer día de clase en nuestro Instituto.

José: ¡Hola! Pero, ¿cómo te llamas?

Ana: Me llamo Ana.

José: ¿De dónde eres?

Ana: Soy de Santiago.

José: ¿Eres española?

Ana: No soy chilena, de Santiago de Chile.

José: Está tocando el timbre, el recreo ya ha terminado. ¡Pues es la hora de volver a clase! ¿Nos vemos más tarde?

Ana y Pilar: Sí, ¡hasta luego!

José: ¡Adiós!

FUNCIONES

FUNCIONES PARA SALUDAR

Formal (Ud./Uds + verbo en 3p) 

¡Buenos días! 

¡Buenas tardes!

¡Buenas noches!

¿Cómo está ud?

(Muy bien, gracias, ¿y usted?)

Informal (Tú y vosotros + verbo en 2 p)

¡Hola!

¡Buenas!

¿Qué tal (estás)?/ ¿Qué hay?

(Muy bien, ¿y tú?)

CURIOSIDAD: De costumbre en España las presentaciones son acompañadas por dos besos: el primero en la mejilla derecha y el segundo en la izquierda, lo contrario que en Italia.

FUNCIONES PARA DESPEDIRSE

¡Hasta pronto! ¡Hasta el 15 (día del mes)!

¡Hasta mañana! ¡Hasta luego!

¡Hasta la vista! ¡Adiós!

¡Hasta el mes/semana/viernes que viene! ¡Adiós, buenos días!

¡Hasta el jueves (día de la semana)! ¡Adiós, buenas tardes/noches!

¡Ojo! Hasta luego significa “Arrivederci”

Adiós significa “Ciao” (como despido)

FUNCIONES PARA PRESENTARSE

¡Hola, yo soy...!

¡Hola!, me llamo...

FUNCIONES PARA PRESENTAR A ALGUIEN Y CONTESTAR

Formal 

-Mire, le presento a... 

-Éste/a es...(Éstos/as son...) 

-Mucho gusto

-Encantado/a 

-Encantado/a de conocerlo/a

Informal

-Mira, te presento a …

-Éste/a es..

-Mucho gusto

-Hola

EJERCICIOS: ¡Y ahora tú!

1- Practica siguiendo las indicaciones de las fichas siguientes, por escrito:

a) Saluda y despídete de tu profesor

b) Presenta tu amigo a tu madre

c) Preséntate a tu nueva clase

d) Preséntate a tu profesora

e) Saluda y despídete del director del Instituto

2- Escucha la siguiente presentación de los saludos:http://www.youtube.com/watch?v=Jk5eevTPyvQ&noredirect=1

3- Realiza un diálogo siguiendo las indicaciones:
a) Te despides de tu profesor al final de clase. El profesor te contesta.
b) El viernes ha terminado la escuela, te despides de tu compañero y él se despide de ti.
c) Por la noche vas a dormir, despídete de tu mamá, ella te contesta.

d) Son las 20:00 y José sube en el ascensor con el señor Rodriguez. ¿Qué se dicen?

FUNCIONES PARA LAS INFORMACIONES PERSONALES:

Nacionalidad: ¿De dónde eres/es Ud.? Soy de....../Soy...........

Nombre: ¿Cómo te llamas/llama Ud.? Me llamo.../Soy..../Mi nombre es

Edad: ¿Cuántos años tiene/s? Tengo …..años.

Domicilio: ¿Donde vives/vive ud.? Vivo en: país-ciudad-la calle (C/)-la plaza (Pza.)-la avenida (Avd.)-el paseo (P°)

Frases cordiales

Por favor / per piacere - favore

Gracias / Grazie

Lo siento / Mi dispiace

Mil gracias

Muchas gracias

Un millón de gracias

De nada

No hay de que

LÉXICO

A) Naciones

Alemania | Germania
Argelia | Algeria
Bélgica | Belgio
Brasil | Brasile
Bulgaria | Bulgaria
Cabo Verde | Capo Verde
Canadá | Canada
Colombia | Colombia
China | Cina
Dinamarca | Danimarca
Egipto | Egitto
Escocia | Scozia
España | Spagna
Estados Unidos | Stati Uniti
Filipinas | Filippine
Finlandia | Finlandia
Francia | Francia
Grecia | Grecia
Hungría | Ungheria
Inglaterra | Inghilterra
Irlanda | Irlanda
Italia | Italia
Japón | Giappone
Marruecos | Marocco
Noruega | Norvegia
Países Bajos | Olanda
Polonia | Polonia
Portugal | Portogallo
Reino Unido | Regno Unito
Rumanía | Romania
Rusia | Russia
Suecia | Svezia
Suiza | Svizzera

B) Nacionalidades (“Gentilicios”) 

Alemania | Germania
Albanés | Albanese
Alemán | Tedesco
Argentino | Argentino
Bulgaro | Bulgaro
Belga | Belga
Boliviano | Boliviano
Brasileño | Brasiliano
Canadiense | Canadese
Colombiano | Colombia
Chino | Cinese
Checo | Ceco
Chipriota | Cipriota
Castarricense | Costaricano
Cubano | Cubano
Danés | Danese
Egipcio | Egiziano
Esclovaco | Slovacco
Esloveno | Sloveno
Ecuatoriano | Ecuadoriano
Español | Spagnolo
Estadounidense | Statunitense
Filipino | Filippino
Finlandés | Finlandese
Francés | Francese
Griego | Greco
Hindú | Indiano
Holandés | Olandese
Hondureño | Honduregno
Húngaro | Ungherese
Inglés | Inglese
Irlandés | Irlandese
Italiano | Italiano
Japonés | Giapponese
Letón | Lettone
Luxemburgués | Lussemburghese
Marroquí | Marocchino
Maltés | Maltese
Mexicano | Messicano
Nicaragüense | Nicaraguense
Noruego | Norvegese
Panameño | Panamense
Paraguayo | Paraguaiano
Peruano | Peruviano
Polaco | Polacco
Portugés | Portoghese
Puertorriqueño | Portoricano
Rumano | Romeno
Ruso | Russo
Salvadoreño | Salvadoregno
Senegalés | Senegalese
Sueco | Svedese
Suizo | Svizzero
Uruguayo | Uruguaiano
Venezolano | Venezuelano

Ejercicios:

Escucha el nombre de cada país, mirando en el mapa en donde se encuentran: http://www.ver-taal.com/voc_paises1.htm

Anota para cada número el nombre del país correspondiente: http://www.ver-taal.com/voc_paises2.htm

Completa con el nombre del país correcto: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/Nacionalidades/nacion/exe.cfm?serie=1

Rellena con la nacionalidad apropiada: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/Nacionalidades/nacion/exe.cfm?serie=2

Pon la nacionalidad correspondiente en femenino e masculino: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/Nacionalidades/nacion/exe.cfm?serie=4

C) Los días de la semana:

http://wikitravel.org/wiki/it/index.php?title=Frasario_spagnolo&oldid=140140

lunedì | martedì | mercoledì | giovedì | venerdì | sabato  | domenica
lunes | martes | miércoles | jueves | viernes | sábado | domingo

Ejercicios de escucha:

Oye la diferencia de pronunciación de los días de la semana en diferentes países de habla española:http://www.laits.utexas.edu/spe/beg10.html

D) Estaciones

(http://wikitravel.org/wiki/it/index.php?title=Frasario_spagnolo&oldid=140140)

inverno - invierno  | primavera - primavera | estate - verano  | autunno - otoño 

E) Meses del año

(http://wikitravel.org/wiki/it/index.php?title=Frasario_spagnolo&oldid=140140)

gennaio | febbraio | marzo | aprile | maggio | giugno | luglio | agosto | settembre | ottobre | novembre | dicembre
enero | febrero | marzo | abril | mayo | junio | julio | agosto | septiembre | octubre | noviembre | diciembre

F) Números cardinales de 0 a 100

ver e-libro Gramática española “Tema 3”

G) Pronombres interrogativos

(Para mayores informaciones ver e-libro Gramática española “Tema 4”)

Los pronombres interrogativos llevan siempre tilde. Son:

¿Qué , cómo, dónde, cuánto/a/os/as, quién/quiénes, cuándo, por qué?

Ejercicio:

Mire este DNI (Documento Nacional de Identidad) y luego compila la ficha con tus datos: (http://en.wikipedia.org/w/index.phptitle=Documento_Nacional_de_Identidad&oldid=480060974 )

Apellido |
Nombre |
País |
Fecha de nacimiento |
Edad |
Teléfono |
Móvil |
Correo electrónico |

CURIOSIDAD:

En español si se utiliza el nombre sin el apellido se suele introducir no con Señor sino con Don.

Las abreviaturas son:

Señor: Sr. Señora: Sra. Señorita: Srta. Señores: Sres.

Don: D. Doña: Dña.

GRAMÁTICA

Ver los siguientes argumentos en el e-libro de Gramática española :

Artículos determinados e indeterminados: TEMA 1  (a- no se usan delante los años: en 1990 y delante los países, con excepción de los EE.UU., el Japón, la China, la India; b- no se pone "un" delante de otro)

Artículos contractos: TEMA 1

Femenino: TEMA 2

Plural: TEMA 2

Adjetivos y pronombres demostrativos: TEMA 3

Pronombres personales sujeto: TEMA 4

Presente Indicativo verbos regulares (-ar/-er/-ir): TEMA 6

Pronombres reflexivos: TEMA 4

VERBOS REFLEXIVOS

Se conjugan según la conjucación del verbo y se añade delante el pronombre reflexivo correspondiente. Ejemplo: LAVARSE:

Me lavo

Te lavas

Se lava

Nos lavamos

Os laváis

Se lavan

VERBOS CON CAMBIO ORTOGRÁFICO

C → Z : vencer (consonante + c): VENZO, vences...

C → ZC: conocer (vocal + c): CONOZCO, conoces...

G → J: coger (J delante la o): COJO, coges...

GUIR → delante la o pierde la u: distinguir: DISTINGO, distingues...

UIR → Y delante e – o (entre dos vocales): destruir: destrUYO; destrUYES; destrUYE, destruimos, destruís, destrUYEN

TENER y SER

TENER | SER
Tengo | Soy
Tienes | Eres
Tiene | Es
Tenemos | Somos
Tenéis | Sois
Tienen | Son

ESCUCHA Y COMPLETA EL TEXTO DE LA CANCIÓN “ERES TÚ” DE MOCEDADES:

http://www.ver-taal.com/can_erestu.htm

REFLEJA

Usted (Ud. -Vd.) y Ustedes (Uds. - Vds.) son pronombres de cortesía y se utilizan con el verbo en tercera persona:

-¿Usted es peruano? -No, soy chileno

-¿Ustedes son argentinos? -Sí, somos de Buenos Aires.

PARA PRACTICAR CON EJERCICIOS DE GRAMÁTICA:

a) Completa: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos01/exe.cfm?serie=1

b) Completa: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos01/exe.cfm?serie=2

c) Completa: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos01/exe.cfm?serie=3

d) Completa: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos01/exe.cfm?serie=4

e) Practica con los reflexivos: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos10/exe.cfm?serie=1

f) Como el ejercicio anterior: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos10/exe.cfm?serie=2

CULTURA

EL ESPAÑOL AL EXTRANJERO

El idioma español o castellano es una lengua romance del grupo ibérico. Es uno de los seis idiomas oficiales de la ONU, y es la segunda lengua más hablada del mundo por el número de personas que la tienen como lengua materna, tras el chino mandarín. Es también idioma oficial en varias de las principales organizaciones político-económicas internacionales (UE entre otras). Lo hablan como primera y segunda lengua más de 450 millones, y supera los 500 millones de personas si contamos a los que lo han aprendido como lengua extranjera, pudiendo ser la tercera lengua más hablada por el total de hablantes. Por otro lado, el español es el segundo idioma más estudiado en el mundo tras el inglés, con más de 20 millones de estudiantes, si bien otras fuentes indican que se superan los 46 millones de estudiantes distribuidos en 90 países, y la tercera lengua más usada en Internet (7,8% del total).

El español, como las otras lenguas romances, es una continuación moderna del latín hablado (denominado latín vulgar), desde el siglo III, que tras el desmembramiento del Imperio romano fue divergiendo de las otras variantes del latín que se hablaban en las distintas provincias del antiguo Imperio, dando lugar mediante una lenta evolución a las distintas lenguas romances. Debido a su propagación por América, el español es, con diferencia, la lengua romance que ha logrado mayor difusión.

LOS IDIOMAS DE ESPAÑA

En España se hablan varias lenguas vernáculas. El castellano o español, idioma oficial en todo el país, es la lengua materna predominante en casi todas las comunidades autónomas de España. Seis de las diecisiete comunidades autónomas de España tienen además, junto con el castellano, otras lenguas como cooficiales. El bilingüismo en distintos grados y en distintas situaciones comunicativas entre el castellano y otra lengua es una práctica habitual por parte de muchos de los españoles que residen en alguna de estas comunidades autónomas.

Además del castellano, lengua oficial, se hablan otras tres o sea el gallego, el vasco y el catalán.

Castellano

El español o castellano es el único idioma oficial de todo el país y es el hablado como lengua habitual y materna por la gran mayoría de la población española. España es, junto a Colombia y tras México y Estados Unidos, el tercer país del mundo con mayor número de hispanohablantes.

El castellano es la única lengua oficial en Asturias, Cantabria, La Rioja, Aragón, Castilla y León, Comunidad de Madrid, Castilla-La Mancha, Extremadura, Andalucía, Canarias y región de Murcia, aparte de Ceuta, Melilla, la mayor parte de Navarra y las comarcas interiores de la Comunidad Valenciana.

Es también cooficial junto a otras lenguas en Cataluña, Baleares, zona costera de la Comunidad Valenciana, Galicia, País Vasco y la zona vascófona de Navarra. En todas las comunidades autónomas bilingües, salvo en Galicia, el castellano es la lengua materna de la mayoría de la población y la más utilizada en el hogar.

PARA VISIONAR EL MAPA VAMOS A: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/11/Dialectos_del_castellano_en_Espa%C3%B1a.png?uselang=es

UNIDAD 3: MI FAMILIA

Diálogo

Lee el siguiente diálogo

Pablo: Hola, mamá. Éste es Pedro mi nuevo compañero.

Mamá: Hola, Pedro. ¿De dónde eres?

Pedro: Buenas tardes señora. Soy argentino, de Buenos Aires.

Pablo: Mira, éste es mi padre.

Pedro: Buenas tardes, señor. Encantado.

Papá: Hola, Pedro.

Pablo: ¿Conoces ya a mi hermana?

Pedro: No, no me parece.

Pablo: Ven que te la presento.... Ester, a ver, éste es Pedro.

Ester: Hola.

Pedro: Hola, pero ya nos hemos visto en el cole, ¿verdad?

Ester: Sí, me pareces que eres tú el primo de Isabel.

Pedro: ¡Claro que sí! Soy precisamente yo.

LÉXICO: PARENTESCO Y ESTADOS CIVILES

la abuela | nonna
el abuelo | nonno
casado | sposato
la cuñada | cognata
el cuñado | cognato
divorciado | divorziato
el gemelo | gemello
la hermana | sorella
el hermano | fratello
la hija | figlia
el hijastro | figlioccio
el hijo | figlio
(el) huérfano | orfano
la madrastra | matrigna
la madre | madre
el marido | marito
la mujer | moglie
la/el nieta/o | Nipote (per nonni)
la nuera | nuora
el padrastro | patrigno
el padre | padre
los padres | genitori
el primo | cugino
sobrina/o | Nipote (per zii)
la suegra | suocera
el suegro | suocero
la tía | zia
el tío | zio
la viuda | vedova
el viudo | vedovo
el yerno | genero
estar separado | essere separato
tener novio/a | avere un ragazzo
ligar | rimorchiare/cuccare
tener un rollo | avere una storia
estar quedado con | stare con
enamorarse | innamorarsi
casarse | sposarsi

Ejercicios en curso fad clase I “Español 3°Idioma” (http://www.casnatifad.it/course/view.php?id=409)

FUNCIONES PARA HABLAR DE LAS PROFESIONES

Preguntas: ¿Qué hace/s? - ¿A qué se/te dedica/s?

Contestaciones: Soy profesor . ..

Trabajo en una escuela.....

Estudio Lenguas......

Estudio en el Instituto....

(Estoy en paro/sin trabajo/jubilado)

LÉXICO: PROFESIONES

el abogado | avvocato
el actor | attore
la actriz | attrice
el aduanero | doganiere
el agricultor | agricoltore
el albañil | muratore
el ama de casa | casalinga
el arquitecto | architetto
el artesano | artigiano
el/la artista | artista
el aparejador | geometra
el asesor fiscal | commercialista
el asistente social | assistente sociale
el bailarín | ballerino
el banquero | banchiere
el bibliotecario | bibliotecario
el bombero | pompiere
el bedel | bidello
el camarero | cameriere
el/la cantante | cantante
el carnicero | macellaio
el carpintero | falegname
el cartero | postino
el cajero | cassiere
el/la canguro | babysitter
el cerrajero | fabbro
el cirujano | chirurgo
el cocinero | cuoco
el comerciante | commerciante
el contable | ragioniere
el cura | prete
el conductor | autista
el/la dentista | dentista
el/la dependiente | dipendente
el deportista | sportivo
el directivo | dirigente
el director de cine | regista
el diseñador | stilista
el/la electricista | elettricista
el empleado | impiegato
el enfermero | infermiere
el escritor | scrittore
el empleado del hogar | collaboratore domestico
el empresario | imprenditore
el entrenador | allenatore
el farmacéutico | farmacista
el/la florista | fioraio
el fontanero | idraulico
el fotógrafo | fotografo
el frutero | fruttivendolo
el gráfico | grafico
el guía turístico | guida turistica
el informático | informatico
el ingeniero | ingegnere
el intérprete | interprete
el investigador | ricercatore
el jardinero | giardiniere
el joyero | gioielliere
el/la juez | giudice
el maestro | maestro
el marinero | marinaio
el modelo | modello
el mecánico | meccanico
el médico | medico
el músico | musicista
el notario | notaio
el obrero | operaio
el panadero | fornaio
el peluquero | parrucchiere
el/la periodista | giornalista
el piloto | pilota
el pintor | pittore/imbianchino
el poeta | poeta
el profesor | professore
el psicólogo | psicologo
el portero | portinaio
el policía | poliziotto
el presentador | conduttore
el publicista | pubblicitario
el relojero | orologiaio
el sastre | sarto
el secretario | segretario
el traductor | traduttore
el veterinario | veterinario
el zapatero | calzolaio

EJERCICIOS:

1) ESCUCHA Y COMPLETA EL TEXTO DE LA CANCIÓN “LA BAMBA”: http://www.ver-taal.com/can_labamba.htm

2) JUEGO DEL AHORCADO CON LAS PROFESIONES:

http://www.ver-taal.com/voc_profesiones_hangman.htm

NUMERALES CARDINALES Y ORDINALES

(VER E-LIBRO GRAMÁTICA, TEMA 3) Y USOS:

Acuérdate que:

a) a partir de décimo en español es más frecuente usar el cardinal.

b) Primero y tercero apocopan la O delante sustantivos masculinos singulares (primer – tercer)

c) Uno delante un sustantivo masculino singular pierde la O (Ej.: un euro).

d) Con “siglos - reyes – papas” se usa la numeración romana pospuesta (Ej.: siglo XX, Benedicto XVI)

e) Los ordinales concuerdan en género y número con el sustantivo al que se refieren.

Practica:

a) Escribe estas cifras con letras: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/numerales/num01/exe.cfm?serie=1

b) Como el ejercicio anterior: http://potpourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/numerales/num01/exe.cfm?serie=2

c) Transforma en cifra: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/numerales/num01/exe.cfm?serie=3

GRAMÁTICA

(Confrontar también los mismos argumentos en el e-libro deGramática española):

1- ADJETIVOS Y PRONOMBRES POSESIVOS (Tema 3-4)

a) antepuestos o átonos

Son sólo adjetivos y están delante del nombre al que se refieren.

Nunca se emplean con el artículo determinado (como en inglés, en francés...).

Varian en género y número solamente la primera y la segunda personas plural (nuestro-vuestro):

SINGULAR | PLURAL
Mi | Mis
Tu | Tus
Su | Sus
Nuestro/a | Nuestros/as
Vuestro/a | Vuestros/as
Su | Sus

b) Pospuestos o tónicos:

Concuerdan en género y número con el sustantivo.

Son adjetivo y pronombres.

Como adjetivos se utilizan solamente en los siguientes casos:

1. con numerales, 2. demostrativos, 3. indefinidos, 4.artículos indeterminados

SINGULAR |  | PLURAL |
Masculino | Femenino | Masculino | Femenino
Mío | Mía | Míos | Mías
Tuyo | Tuya | Toyos | Tuyas
Suyo | Suya | Suyos | Suyas
Nuestro | Nuestra | Nuestros | Nuestras
Vuestro | Vuestras | Vuestros | Vuestras
Suyo | Suya | Suyos | Suyas

Ojo: 

1- A: Esa moto mía; B: Esa es su moto

2- A: Dos amigos míos; B: Mis dos amigos Luis y Pablo

3- A: Algunos amigos míos; B: Todos mis amigos

Ejercicios: 

a) Transforma las frases utilizando los posesivos: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/determinantes/posesivos/art01/exe.cfm?serie=1

b) Haz frases usando los posesivos: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/determinantes/posesivos/art02/exe.cfm?serie=2

2- VERBOS IRREGULARES CON DIPTONGACIÓN (tema 6)

Las desinencias no cambian, se conjugan según la conjugación de pertenencia. Los verbos diptongan solamente en las primeras tres personas del singular y en la tercera plural.

Hay dos tipos de diptongaciones:
a) E → IE
Empiezo
Empiezas
Empieza
Empezamos
Empezáis
Empiezan

b) O → UE
Vuelvo
Vuelves
Vuelve
Volvemos
Volvéis
Vuelven
¡OJO! JUGAR es un caso especial porque diptonga en UE aunque tenga una U:
Juego, Juegas, Juega, Jugamos, Jugáis, Juegan

3- VERBOS IRREGULARES CON CAMBIO VOCÁLICO (Tema 6)

Hay otra categoría de verbos irregulares, los que tienen vacilación vocálica, o sea cambian la E en I. Esta irregularidad afecta solamente a los verbos de la tercera conjugación.

Mido
Mides
Mide
Medimos
Medís
Miden

¡OJO! ADQUIRIR es un caso especial porque añade a la I una E
Adquiero, adquieres, adquiere, adquirimos, adquirís, adquieren

4- VERBOS PECULIARES: IR - OÍR – ESTAR – DAR

IR
Voy
Vas
Va
Vamos
Vais
Van

OÍR
Oigo
Oyes
Oye
Oímos
Oís
Oyen

ESTAR
Estoy
Estás
Está
Estamos
Estáis
Están

DAR
Doy
Das
Da
Damos
Dais
Dan

APRENDE: En español se usa la preposición A con los verbos de movimiento y EN con los verbos de lugar en donde.
Ejemplos: Voy A la escuela.
Estoy EN clase.

PARA PRACTICAR CON EJERCICIOS DE GRAMÁTICA:

a) Verbos con diptongación E → IE / I → IE: pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos02/exe.cfm?serie=1

b) Como el anterior: http://potpourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos02/exe.cfm?serie=2

c) Como el anterior: http://potpourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos02/exe.cfm?serie=3

d) Verbos con diptongación O → UE : http://potpourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos03/exe.cfm?serie=1

e) Como el anterior: http://potpourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos03/exe.cfm?serie=2

f) Como el anterior: http://potpourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos03/exe.cfm?serie=3

g) Verbos con cambio E → I: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos04/exe.cfm?serie=1

h) Como el anterior: http://potpourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos04/exe.cfm?serie=2

i) Como el anterior: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos04/exe.cfm?serie=3

Repaso:

a) Verbos con cambio ortográfico: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos05/exe.cfm?serie=1

b) Como el anterior: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos05/exe.cfm?serie=2

CULTURA

LA FAMILIA REAL ESPAÑOLA

(http://commons.wikimedia.org/w/index.php?search=familia+real&title=Special%3ASearch)

España es una monarquía parlamentaria, o sea hay un Parlamento que aprueba las leyes, un presidente del Gobierno y un rey. El rey actual, don Juan Carlos de Borbón, sube al trono tras la muerte del general Francisco Franco en 1975. El rey es además que Jefe del Estado, comandante supremo de las Fuerzas Armadas.

Los reyes viven en el Palacio de la Zarzuela, en los alrededores de Madrid. El rey y su esposa, la reina Sofía de Grecia tienen tres hijos: Elena, Cristina y Felipe.

La infanta doña Elena está casada con Jaime de Marichalar, un aristócrata, del que ha tenido dos hijos Felipe Juan Froilán y Victoria Federca. Ahora Elena y Jaime están divorciados.

La infanta doña Cristina está casada con Iñaki Urdangarín, un ex-jugador de balonmano, y tienen cuatro hijos: Juan Valentín, Pablo Nicolás, Miguel e Irene.

El heredero actual, que tiene el título de Príncipe de Austurias, es Felipe de Borbón que está casado con Leticia Ortiz Rocasolano, una periodista, y con la que tiene dos hijas: Leonor y Sofía.

Comprensión:

Jaime es el …........................ de Froilán y de Victoria.

Leonor es …......................... de Elena y Jaime.

Juan Carlos y Sofía son los ….................... de Iñki.

Irene, Juan y Pablo son ….......................

Felipe es el …..................... de Miguel.

Sofía es la …................. de la reina Sofía.

LA SAGRADA FAMILIA

El Templo Expiatorio de la Sagrada Familia conocido simplemente como la Sagrada Familia (Sagrada Família), es una gran basílica católica de Barcelona, diseñada por el  arquitecto  catalán Antonio Gaudí. Iniciada en 1882, todavía está en construcción. Es la obra maestra de Gaudí, y el máximo exponente de la arquitectura modernista catalana Según datos de 2011, es el tercer monumento más visitado de España (con 2,3 millones de visitantes), tras la Alhambra de Granada (3 millones) y el Museo del Prado (2,9).

En 1926 muere Gaudí; sólo se ha construido una torre. Del proyecto del edificio sólo se conservan planos y un modelo en yeso que resulta muy dañado durante la Guerra Civil. Desde entonces han proseguido las obras: actualmente están terminados los portales del Nacimiento y de la Pasión, y se ha iniciado el de la Gloria, y están en ejecución las bóvedas interiores. La obra que realizó Gaudí, es decir, la fachada del Nacimiento y la cripta, ha sido incluida por la Unesco en el año 2005 en el Sitio del Patrimonio mundial “Obras de Antonio Gaudí".

El Templo es consagrado y declarado Basilica menor el 7 de noviembre de 2010 por el papa Benedicto XVI.

VISTA GENERAL (http://commons.wikimedia.org/wiki/Sagrada_Familia)

COSTRUMBRES ESPAÑOLAS

(http://www.youtube.com/watch?v=OezpwWc-EVE&feature=channel&list=UL)

Escucha y mira en el video las costumbres de los españoles relativos a:

1. saludos

2. visión del tiempo

3. mujeres

4. vida universitaria

EL HORARIO LABORAL ESPAÑOL

(http://www.youtube.com/watch?v=1D8zdQO-AyE)

Escucha y mira el siguiente video

HORARIOS EN ESPAÑA

Los horarios de España son diferentes con respecto a los de los demás países.

Los españoles hacen todo más tarde. Los colegios abren a las 9/9.30 depende de los centros.

La comida se hace entre las 1.30 y las 2.30 de la tarde, la merenda entre las 5.30 y la 6 de la tarde, la cena después de las 9 de la noche.

Las tiendas abren entre la 9 y la 10 de la mañana, hacen pausa desde las 1/2 hasta las 4.30/5 de la tarde. Pero hay también tiendas, como los supermercados y los grandes almacenes, que hacen horario continuado y pueden estar abiertas incluso los domingos.

UNIDAD 4:¡Os enseño mi casa!

Diálogo

Lee el siguiente diálogo:

Luis: ¡Hola!, Pablo, ¡ven que te enseño mi casa!

Pablo: Parece bastante grande.

Luis: Al primer piso hay un trastero, luego encontramos la cocina, el salón, el comedor y el despacho de mi padre con suelo de parquet.

Pablo: ¡Qué bonita!

Luis: Ven subimos las escaleras, así que vamos a mi habitación....

A la derecha están las habitaciones de mis padres y la de mi hermana. Aquí a la izquierda están mi habitación, la de los huéspedes, el cuarto de baño y un aseo.

Pablo: ¡Qué casa tan espaciosa!

Luis: Vamos a mi dormitorio.

Pablo: ¡Claro que sí!

Luis: Hay un armario bastante grande en la pared de la derecha. Hay una litera y al lado de la ventana un escritorio . Mi madre me ha puesto esta alfombra, el perchero detrás de la puerta y la estantería. Pero ¿sabes lo que me gusta más?

Pablo: Pienso imaginarlo: el equipo de música. ¡Es fenomenal! ¡Qué suerte!

FUNCIONES PARA LOCALIZAR ALGO EN EL ESPACIO

Los siguientes son ubicadores que se usan para localizar algo o alguien y se usan con el verbo estar

DETRÁS DE – AL FINAL /AL FONDO DE – ALREDEDOR DE – ENTRE – A LA DERECHA DE – A LA IZQUIERDA DE – DEBAJO DE – CERCA DE – LEJOS DE - AL LADO DE – SOBRE/ENCIMA DE/EN – DELANTE DE/ENFRENTE DE - AQUÍ - ALLÍ

FUNCIONES PARA EXPRESAR EXISTENCIA

¿Tienes/Hay....?

¿Dónde está-n/hay.....?

FUNCIONES PARA EXPRESAR OBLIGACIÓN O NECESIDAD:

Haber que + infinitivo

Tener que + infinitivo

(Ver parte de gramática)

LÉXICO

REFERENCIAS ESPACIALES (PALABRAS PARA UBICAR)

(Ver lista de los ubicadores en las funciones para localizar en el espacio)

PARTES DE LA CASA

el ascensor | ascensore
el aseo | bagno di servizio
el baño | bagno
la buhardilla | mansarda
la cocina | cucina
el comedor | sala da pranzo
el cuarto de baño | bagno principale
el descpacho | studio
el desván | soffitta/loft/ attico
el dormitorio | camera da letto
el garaje | garage
la habitación | stanza
el jardín | giardino
el patio | cortile
el piso | appartamento (piano)
el recibidor | ingresso
el salón | sala
el sótano | seminterrato
el trastero | sgabuzzino
el vestíbulo | atrio
la vivienda | abitazione

MOBILIARIO Y OBJETOS

la alacena | credenza
la alfombra | tappeto
la almohada | cuscino del letto
el armario | armadio
el azulejo | piastrella
la aspiradora | aspirapolvere
la azotea | terrazza (con tetto)
el balcón | balcone
la bañera | vasca
el bidét | bidè
la botella | bottiglia
el cajón | cassetto
la cajonera | cassettiera
la cama | letto
el cojín | cuscino
la cómoda | comò
la cortina | tenda
la cuchara | cucchiaio
el cuchillo | coltello
la despensa | dispensa
la ducha | doccia
las escaleras | scale
el equipo de música | impianto stereo
la estantería | scaffale
el escritorio | scrivania
el espejo | specchio
el fogón | fornello
el fregadero | lavello
el grifo | rubinetto
el horno | forno
la lámpara | lampada
el lavabo | lavandino
la lavadora | lavatrice
la lavavajillas | lavastoviglie
la librería | libreria
la litera | letto a castello
la maceta | vaso per fiori
la manta | coperta
la mesa | tavolo
la mesilla de noche | comodino
el mueble | mobile
la nevera | frigorifero
el pasillo | corridoio
la pared | muro
el picaporte | maniglia
el piso | piano
la planta | piano/pianta
la plancha | ferro da stiro
el plato | piatto
el portal | portone
la puerta | porta
el radiador | calorifero
la repisa | mensola
el reloj de pared | orologio a muro
la sábana | lenzuola
la servilleta | tovagliolo
la silla | sedia
el sillón | poltrona
el sótano | divano
el suelo | pavimento
la taza | tazza
el techo | soffitto
el tejado | tetto
la tele | televisione
el teléfono | telefono
el tenedor | forchetta
la terraza | terrazzo
la toalla | asciugamani
el vaso | bicchiere
el váter | water/gabinetto
la ventana | finestra
el zapatero | scarpiera

EJERCICIOS:

Divertímosnos con la presentación en power point de la casa (www.aulapt / unidad 4 ejercicios)

Pon el vocabulo más apropiado: http://www.ver-taal.com/voc_casa2.htm

Como el anterior: http://www.ver-taal.com/voc_casa3.htm

Como el anterior: http://www.ver-taal.com/voc_casa3.htm

Como el anterior: http://www.ver-taal.com/voc_casa5.htm

Como el anterior: http://www.ver-taal.com/voc_casa6.htm

Sigue practicando: http://www.ver-taal.com/voc_casa7.htm

Como el anterior: http://www.ver-taal.com/voc_casa8.htm

GRAMÁTICA

(Confrontar también los mismos argumentos en el e-libro deGramática española):

1- USOS DE HAY – ESTÁ/N:

HAY | ESTÁ/N
Artículos indeterminados (Hay un gato en el jardín) | Artículo determinados (Fuera está el amigo de Luis)
Indefindos (excepto todo: Hay muchas fiestas en el mundo. No hay nada a comer) | Todo/a/os/as (Están todas mis novelas preferidas)
Nombre común (Hay personas que no lo conocen) | Nombre propio (¿Está Pablo en casa?)
Numerales (Hay dos farmacias en el mismo barrio) | Demostrativos (Aquí está aquel libro que necesitabas)
Interrogativos (¿Cuántos libros hay en la mesa?) | Posesivos (¿Dónde están tus amigos?)

2- HABER Y TENER (Tema 11)

HABER | TENER
Hay (= c'è – ci sono) | Posesión (Tiene tres hermanos)
Auxiliar en tiempos compuestos (he has ha hemos habéis han llamado) | Hablar de sensaciones (Tengo frío)
Hay que + infinitivo → obligación impersonal (Para ir a segundo hay que estudiar--> Bisogna...) | Tener que + infinitivo → obligación personal (Para ir a segundo tengo/tienes...que estudiar → Devo..)

3- ADJETIVOS Y PRONOMBRES INDEFINIDOS (Tema 3 y 4)

| Funciones gramaticales | USOS

ALGUNO/A/OS/AS NINGUNO/A/OS/AS
Adjetivos y pronombres (alguno de forma positiva Ninguno de forma negativa)
Para personas y cosas determinadas: 1) Tengo algunos libros para ti 2) No leo ninguna revista OJO: a) Alguno y ninguno delante nombre masculino singular apocopan la o → algún y ningún b) Ningunos y ningunas se usan sólo con nombres que no tienen el singular: ganas, gafas, pantalones, tijeras, bragas, calzoncillos. c)Algunos/as + de + los,las/unos,unas/mis,tus.../estos,eso...+ nombre plural (Ej.: Algunos de estos libros son raros. Algunas de tus primas son guapas). d) Alguno/a + de + nosotros/vosotros... (Ej.: ¿Alguno de vosotro conduce?).

ALGO Y NADA* | Pronombres | Para cosas indeterminadas. Ej.: Quiero algo para beber. No hay nada en la nevera.
ALGUIEN Y NADIE | Pronombres | Para personas indeterminadas. Ej.: ¿Alguien quiere comer? Nadie ha venido a verte.
TODO/A/OS/AS | Pronombre | Todos te han esperado.
OTRO/A/OS/AS | Adjetivos y pronombres (No se pone el artículo indeterminado delante) | Para la diversidad. Ej.: Hazlo otra vez. La que me has pedido no estaba y he comprado la otra.
MISMO/A/OS/AS | Adjetivos y pronombres | Para la igualdad. Ej.: Lo haremos el mismo día. Elija ud., a mí me da lo mismo.
CADA UNO/A | Adjetivo Pronombre | Para la distribución. Ej.: Hay un regalo para cada uno. Cada día repito la misma cosa.
MUY MUCHO/A/OS/AS | Adverbio y adjetivo | Para expresar una gran cantidad
TAN TANTO/A/OS/AS | Adverbio y adjetivo | Cuando hay una comparación, o en la frase has utilizado ya muy-mucho, o con el sentido de “talmente” Es tan simpático.
POCO/A/OS/AS | Adverbio y adjetivo | Para expresar cantidad limitada
DEMASIADO/A/OS/AS | Adverbio y adjetivo | Para expresar cantidad elevada
BASTANTE/S | Adverbio | Para expresar cantidad suficiente

OJO: *El italiano “qualcosa di/niente di” en español se traduce con:

a) algo/nada de + sustantivo: Necesito algo de dinero.

b) algo/nada + adjetivo: Queremos algo frío (qualcosa di).

Además algo y nada pueden tener función de adverbio (un po'/per niente):

La traducción es algo compleja. Este problema no es nada difícil.

4- PREPOSICIONES Y USOS (Tema 15)

A | 1) con verbos de movimiento para indicar la dirección (Ir a la escuela) 2) con el verbo jugar (Juego a tenis) 3) con las horas (Sale a las 5 de la tarde) 4) acusativo de persona 5) tiempo (Me levanto a las 7)
De | 1) Origen/Procedencia (Es/Llega de Madrid) 2) Delante de mes y año en las fechas (el 22 de octubre de 1999) 3) Posesión (Es de Luis) 4) Especificación (La mesa es de madera) 5) Estar/Ir de vacaciones Ir de excursión Ir de camping
EN | 1) Lugar (Estoy en clase) 2) Medio de transporte (Voy en coche) 3) Con los años o el tiempo (sin artículos: En 1999. En invierno)
DESDE...HASTA DE … A | SOLITAMENTE→ Con artículos/posesivos (Desde el lunes hasta el martes- Desde mi casa hasta la tuya – Desde las 2 hasta las 5) SOLITAMENTE→ Sin artículos/posesivos (De lunes a martes – De 2 a 5)
CON | 1) compañía (Voy con Juan → CONMIGO - CONTIGO - con él/nosotros/vosotros/ellos...) 2) introduce el complemento de modo (Hazlo con cuidado)
ENTRE | Distancia entre dos lugares (Entre él y usted)
DENTRO DE | Distancia en el tiempo (Dentro de tres meses voy a Sevilla)

5- LOS PUNTOS CARDINALES:

Norte – Nordeste – Este – Sureste -Sur – Suroeste – Oeste - Noroeste

PARA PRACTICAR CON EJERCICIOS DE GRAMÁTICA:

a) Individua con la preposición correcta donde se encuentra “el perro”: http://www.ver-taal.com/ej_prep_lugar1.htm

b) Completa con la preposición adecuada: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/macedonia03/verbos01/exe.cfm?serie=1

c) Completa como el anterior: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/macedonia03/verbos01/exe.cfm?serie=2

d) Como el anterior: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/macedonia03/verbos01/exe.cfm?serie=5

CULTURA

LA VIVENDA A LO LARGO DE LA HISTORIA

Visión vídeo en http://www.youtube.com/watch?v=-mp86NKFv4A

CASAS TÍPICAS

La casa ha sido tradicionalmente producto de los elementos de que se disponía en el propio territorio en relación con tradiciones y costumbres perpetuadas por los constructores que eran, por regla general, los futuros moradores.

En épocas recientes, las comunicaciones de todo tipo han incidido de tal forma, que las casas de tipo tradicional ya no se construyen, y las ya existentes tienden a ser transformadas o abandonadas. Las casas nuevas o renovadas pierden los lazos de unión con el propio territorio, y sólo responden a factores tales como facilidad de construcción, ahorro de mano de obra, gustos generalizados, etc. Estas casas pierden una parte de su interés geográfico y significan, en realidad, una penetración urbana en el mundo rural. En ellas se busca ante todo el confort ciudadano, lo que trae consigo la total desvinculación de las funciones vivienda y explotación agraria.

España siempre se ha caracterizado por distintos tipos de contrucciones según el clima de cada zona. Por ejemplo unas características de las viviendas del norte son amplias zonas acristaladas para favorecer la entrada de la luz, por contra en el sur para no permitir que entre el calor las ventanas son pequeñas y las paredes solitamente blancas.

CASAS BLANCAS

La Coruña, Casa del Hombre

AL-ÁNDALUS

Se conoce como al-Ándalus al territorio de la Península Ibérica bajo el poder musulmán durante la Edad Media, entre los años 711 y 1492.

El nombre "al-Ándalus" referido a la Península Ibérica, aparece documentado por primera vez en una moneda conservada en el Museo Arqueológico Nacional de España y datada en el año 716, pocos años después de la invasión musulmana de Hispania. En esa moneda aparece el término latino "Span", que correspondería a "Spania" junto con el término árabe "al-Ándalus". Teniendo en cuenta los múltiples testimonios del bilingüismo que existió en al-Ándalus a lo largo de casi toda su historia entre el romance vernáculo y árabe dialectal, no es de extrañar que en ésta y en otras monedas se usaran el alfabeto latino y el árabe para escribir los términos equivalentes en cada lengua. Sin embargo, a pesar de estar claro que el topónimo al-Ándalus se usó como sinónimo de la Hispania musulmana, el origen del término no está claro, y se han formulado varias teorías al respecto.

La llegada de la civilización islámica a la península Ibérica provoca importantes transformaciones económicas. De una economía esencialmente rural se pasa para una economía marcadamente urbana.

Desde el punto de vista artístico, el emirato andalusí emplea un estilo que no difiere del resto del Califato Omeya. Es decir, la adecuación de fórmulas y elementos de las culturas que les habían precedido, en este caso del mundo romano y visigodo. En ningún momento se produce una repetición literal de motivos y formas; al contrario, su inteligente incorporación y asimilación se traduce en una verdadera eclosión creadora, originándose el momento cúspide del arte califal. En él se funden elementos de la tradición local hispano-romano-visigótica con los elementos orientales, tanto bizantinos, como omeyas o abasidas.

Los edificios artísticos se centran, desde el primer momento, en torno a su capital, Córdoba, en la que se construye una mezquita congregacional destinada a convertirse en el monumento más importante del occidente islámico.

También desde el punto de vista de la cultura, los árabes son fundamentales. En las zonas rurales y urbanas llegan baños públicos y la mañana está reservada a los hombres y la tarde a la mujeres.

Al-Ándalus se convierte en referencia para Europa y para el resto del Islam, y convirtiéndose además en transmisor principal de los conocimientos griegos, árabes, chinos e hindúes llegados de oriente. El árabe se impone como idioma culto, aunque gran parte de la población empleaba lenguas romances o hebreo.

Abderramán II es uno de los primeros gobernantes que se esfuerza por convertir la corte cordobesa en un centro de cultura y sabiduría, reclutando con este objetivo a varios sabios del mundo islámico.

Al-Ándalus sirve de puente entre Oriente y Europa para la difusión de las obras de los filósofos clásicos griegos, en especial Aristóteles, que seguramente se habrían perdido a no ser por las traducciones realizadas en al-Ándalus.

Ejercicio: Resume los textos leídos.

UNIDAD 5: ¡A mí me gusta!

Manu Chao, “Me gustas tú”

Lee el texto de la siguiente canción:

Me gustan los aviones, me gustas tú

Me gusta viajar, me gustas tú.

Ma gusta la montaña, me gustas tú.

Me gusta el viento, me gustas tú.

Me gusta soñar, me gustas tú.

Me gusta la mar, me gustas tú.

Que voy a hacer,

je ne sais pas.

Estribillo: Que voy a hacer

Je ne sais pas

Que voy a hacer

Je suis perdu

Que horas son, mi corazón

Me gusta la moto, me gustas tú.

Me gusta correr, me gustas tú.

Me gusta la lluvia, me gustas tú.

Me gusta volver,me gustas tú.

Me gusta la colombia, me gustas tú

Me gusta la montaña, me gustas tú.

Me gusta la noche, me gustas tú.

Estribillo

Me gusta la cena, me gustas tú.

Me gusta la vecina, me gustas tú.

Me gusta su la cocina, me gustas tú.

Me gusta camelar, me gustas tú.

Me gusta la guitarra, me gustas tú.

Me gusta el regaee, me gustas tú.

Que voy a hacer,

je ne sais pas,

Que voy a hacer

Je ne sais plus.

(Manu Chao, “Me gustas tú”)

Para la versión completa y para escucharla: “http://www.avueltasconele.com/me-gustas-tu/”

FUNCIONES PARA EXPRESAR GUSTO

(A mí) me

(A ti) te

(A él, ella, ud) le + GUSTA (Verbo en Infinitivo /nombre singular)

(A nosotros/as) nos + GUSTAN (nombre plural)

(A vosotros/as) os

(A ellos, ellas, uds) les

¡OJO! Se puede omitir el primer pronombre indirecto pero no el segundo, o sea se admite me gusta, pero NO a mí gusta.

FUNCIONES PARA EXPRESAR GRABACIÓN EN EL GUSTO

Grados de gusto:

Me gusta muchísimo (= me encanta)

Me gusta mucho

Me gusta bastante

Me gusta un poco

No me gusta mucho

No me gusta nada

Odio

COMPARTIR Y CONTRASTAR GUSTOS

Coincidencia/ Acuerdo:

A mí también (A mí me gusta escribir → A mí también)

Yo también ( Amo el verano → Yo también)

A mí tampoco (A mí no me gusta escribir → A mí tampoco)

Yo tampoco (No me gusta el verano → Yo tampoco)

Desacuerdo:

A mí no (Me gusta mucho escribir → A mí no)

A mí sí (No me gusta mucho escribir → A mí sí)

LÉXICO

1- ASIGNATURAS

Biología | Arte
Ciencias de la Naturaleza | Informática
Inglés | Geología
Francés | Lengua y Literatura
Alemán | Religión
Geografía | Música
Historia | Química
Matemáticas | Física
Tecnologías | Educación Física

2- EL COLE Y EL AULA

Laboratorio | Tomar notas /apuntes(appunti)
comedor | aprobar
biblioteca | suspender
aula de Idiomas | recuperación
gimnasio | recreo
aula de informática | clase
evaluación | control/examen
parte disciplinar (nota disciplinare) | deberes
notas (voti) | lección
bolígrafo | calculadora
libro | cuaderno
carpeta (raccoglitore) | estuche
chincheta (puntina) | rotulador
grapadora | lápiz
sacapuntas | goma/borrador
regla | papel
tijeras | mochila
clip (graffetta) | corrector
tiza | pizarra
tizas de colores | cátedra/plaza/mesa del profesor
pupitre/banco | silla
cartel | el mapa
impresora | ordenador
librete (quaderno) | papel celo (nastro adesivo)
papelera (cestino) | pegamento (colla)
perchero (appendiabiti) | pluma (stilografica)

3- ADJETIVOS CALIFICATIVOS Y OPUESTOS

OPUESTOS |
Grande | Pequeño
Caro | Barato
Ancho | Estrecho
Largo | Corto
Bueno | Malo
Fácil | Difícil
Nuevo | Viejo
Moderno | Antiguo
Cansado | Relajante
Cómodo | Incómodo
Divertido | Aburrido
Bonito (para las cosas) | Feo
Ruidoso | Silencioso
Limpio | Sucio
Entretenido | Pesado
Abierto | Cerrado
Dulce | Amargo
Generoso | Tacaño
Sabroso/salado | Soso
Limpio | Sucio

4- DEPORTES Y JUEGOS

el ajedrez | scacchi
las artes marciales | arti marziali
el atletismo | atletica
el baloncesto | basketball
el balonmano | pallamano
la balonvolea/voleibol | pallavolo
el béisbol | baseball
el boxeo | box
el ciclismo | ciclismo
la equitación | equitazione
la esgrima | scherma
el esquí | sci
el fútbol | calcio
la gimnasia artística | ginnastica artistica
el hockey hielo | hockey sul ghiaccio
el motociclismo | motociclismo
el motocross | motocross
la natación | nuoto
el patinaje | pattinaggio
el piragüismo | canottaggio
el senderismo | traiking
el snowboard | snowboard
el tenis | tennis
el tenis de mesa | ping pong
la vela | vela

GRAMÁTICA

(Confrontar también los mismos argumentos en el e-libro deGramática española)

1- PRONOMBRES COMPLEMENTO OBJETO DIRECTO (O.D.) E INDIRECTO (O.I.) (tema 4)

O. D. : lo – la -los -las

O.I.: me – te – le – nos -os -les

2- VERBOS PRONOMINALES: Son los verbos que van adelantados por el complemento de término y/o los pronombres de o.i. (A mí me gusta...)

Otros verbos pronominales, además que el verbo GUSTAR, son

apetecer, encantar, interesar, parecer.

Acuérdate que los verbos pronominales sólo se conjugan en tercera persona singular (+ verbo en Infinitivo o nombre singular) o plural (+ nombre plural)

3- MUY – MUCHO (Tema 14)

Muy + adjetivos / adverbios (a excepción de más y menos) → es invariado

Mucho + verbo → es invariado

Mucho/a/os/as + sustantivo → es variado

4- ACUSATIVO DE PERSONA (Tema 15)

En español el complemento directo referido a persona debe ser introducido por la preposición A cuando:

a) se trata de un nombre de persona (o animal) determinado: Espero a José. Veo a mi hermano. Llamo al médico....

b) el complemento directo es un colectivo: A mi hermana le gusta mirar a la gente desde la ventana.

NO SE USA cuando:

a) hay un nombre indeterminado de persona, animal: Quiero comprar un perro (Llama al perro). Busco una secretaria (Busco a la secretaria → Sé el nombre, trabaja en este determinado descpacho).

b) con el verbo tener si indica posesión: Tengo dos hijos. Tengo tres gatos.

EJERCICIO: http://www.ver-taal.com/ej_cdpersona1.htm

5- GRADO SUPERLATIVO (Tema 5 )

Se puede formar o anteponiendo el adverbio MUY al adjetivo o añadiendo el sufijo ísimo/a/os/as al adjetivo.

Atención si el adjetivo termina en consonante se añade simplemente el sufijo (difícil → dificilísimo), pero si el adjetivo termina en vocal se suprime la vocal y se añade el sufijo ( alto → altísimo).

Irregulares:

a) amable → amabilísimo b) joven → jovencísimo

c) blanco → blanquísimo d) largo → larguísimo

e) fuerte → fortísimo f) antiguo → antiquísimo

g) veloz → velocísimo

No hay superlativos de los siguientes adjetivo:

estupendo – fantástico – maravilloso – precioso

espantoso – horrendo – horrible - horroroso

Los sigiuentes prefijos tienes valor de superlativos: (archi-, re-, requete-, super-).

Ejemplos: La comida de tu madre es requetebuena.

La película es superfantástica.

6- COMPARATIVOS (Tema 5)

Superioridad:

Más + adjetivo/adverbio/nombre + que (Pedro es más joven que yo)

Más + de + número (Come más de cinco bombones al día)

Verbo + más + que (Estudia más que tú)

Inferioridad:

Menos + adjetivo/adverbio/nombre + que (Pedro es menos estodioso que Luis)

Menos + de + número (Corre menos de cinco kilómetros al día)

Verbo + menos + que (Estudia menos que su gemelo)

Igualdad:

Tan + adjetivo/adverbio + como (Pedro es tan simpático como su primo)

(Se puede emplear también igual de + adj/adv + que: Pedro es igual de simpático que su primo)

Tanto/a/os/as + nombre + como (Come tantas chocolatinas como su nieto)

Verbo + tanto como (Estudia tanto como su gemelo)

Comparativos irregulares:

grande → mayor

pequeño → menor

bueno → mejor

malo → peor

EJERCICIOS: 

practicamos con http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/Gradacion/default.htm

CULTURA

LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

A partir de 1978 (año en el que fue promulgada la Costitución), España está dividiva en 17 Comunidades Autónomas o Autonomías. De estas Autonomías, 15 se encuentran en el territorio español (Castilla-La Mancha, Castilla y León, Andalucía, Aragón, Cantabria, Cataluña, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, La Rioja, Comunidad de Madrid, Murcia, Navarra, País Vasco) y 2 son insulares (Baleares, Canarias). Cada comunidad tiene su gobierno central que es complementario del gobierno central del Estado.

MARCHA REAL

EL HIMNO DE ESPAÑA

¡Viva España! Alzad los brazos, hijos
del pueblo español, que vuelve a resurgir.

¡Gloria a la Patria que supo seguir,
sobre el azul del mar, el caminar del Sol! (2 veces)

Triunfa, España, los yunques y las ruedas
cantan al compás, del himno de la fe. (2 veces)

Juntos con ellos cantemos de pie
la vida nueva y fuerte de trabajo y paz. (2 veces)

¡Viva España! Alzad los brazos, hijos
del pueblo español, que vuelve a resurgir. (2 veces)

¡Gloria a la Patria que supo seguir,
sobre el azul del mar, el caminar del Sol! (2 veces)

Escuchámolo en: http://www.youtube.com/watch?v=5hfoBHoBK-A

EDUCACIÓN

Leemos en el e-libro “Civilización española”

DEPORTES TÍPICOS

Leemos en el e-libro “Civilización española”

ESTRELLAS DE DEPORTE: http://www.spain-culture.com/spanish-sport.aspx

UNIDAD 6: Yo soy y estoy

“LAS DOS AMIGAS.” Comprensión lectora

Gloria es una amiga de mi prima Lorena, las dos son compañeras del

instituto y tienen 15 años. Gloria es morena, con el pelo largo y muy rizado.

Tiene una nariz muy larga, y su cara es bastante ancha. Sus ojos azules

llaman mucho la atención porque son muy grandes y achinados.

En cambio, mi prima Lorena es rubia con el pelo muy corto y

completamente liso. Su tez es muy blanca con unos pómulos rojizos que

resaltan sus gruesos mofletes. Cuando toma el sol, la cara se le llena de

pecas. Los ojos de Lorena son de color verde grisáceo, con unas pestañas

negras muy largas que se convierten en rubias cuando llega el verano.

Lorena y Gloria son muy amigas, pero a la vez son muy diferentes. A

Gloria le encanta el cine, salir con los amigos, divertirse y pasárselo bien.

Habla mucho con la gente, es muy divertida y siempre se está riendo. A

Lorena le agrada mucho quedarse en casa estudiando. Es muy trabajadora,

una persona seria con la gente que no conoce. Le gusta la soledad y por eso

le cuesta salir a sitios donde hay mucha gente.

Las dos amigas se sienten muy a gusto juntas, porque aunque sean tan

diferentes Lorena ayuda a Gloria en el trabajo de clase, le enseña

responsabilidades y Gloria ayuda a Lorena a ser más abierta con la gente,

más sociable y divertida.

                                                                                                                     (Autor desconocido)

Actividades para la comprensión lectora

1 ¿Cómo es Gloria físicamente (por fuera)?

________________________________________________________

______________________________________________________

2 ¿Cómo es Lorena físicamente (por fuera)?

________________________________________________________

______________________________________________________

3 ¿Qué manera de ser tiene Lorena?

________________________________________________________

______________________________________________________

4 ¿Qué forma de ser tiene Gloria?

________________________________________________________

______________________________________________________

5 ¿Por qué son las dos amigas tan diferentes?

________________________________________________________

______________________________________________________

6 ¿Qué enseña Gloria a Lorena?

________________________________________________________

______________________________________________________

7 ¿En qué ayuda Lorena a Gloria?

________________________________________________________

______________________________________________________

8 ¿Dónde se han conocido Gloria y Lorena?

________________________________________________________

______________________________________________________

9 ¿Cómo eres tú por fuera?

________________________________________________________

______________________________________________________

10 ¿Cómo es tu forma de ser (por dentro)?

DESCRIPCIÓN DE RICARDO

(http://www.avueltasconele.com/)

Voy a comenzar diciendo que me llamo Ricardo García Bello, tengo 22 años y soy español. Soy un chico alto, mido un metro ochenta y cuatro centímetros, soy delgado, peso 80 kilos, tengo el pelo negro, rizado y abundante, tengo los ojos verdes y muy grandes y una mirada bastante profunda y brillante, mi nariz es un poco grande, mi boca normal y mis labios carnosos, y tengo unas orejas normales, me gusta mucho hacer deporte, leer y escuchar música. Desde el divorcio de mis padres soy una persona triste, seca y muy seria, casi siempre suelo estar enfadado, en lo único que no he cambiado es que aún sigo siendo un vago, nunca ayudo en casa y soy demasiado desordenado, aunque yo entiendo mi desorden, también soy muy cabezota, casi nunca sigo consejos de nadie, detesto la hipocresía, pero bueno de todos estos cambios hay uno que es muy positivo y es que ahora soy muy estudioso.

1. Lee el texto y resúmelo.

2. Realiza una descripción de ti o de alguien que tú elijas.

3. Describe a tu familia paterna y a tu familia materna.

-¿A quién te pareces?

-¿Son rubios o morenos?

-¿Altos?
….

4. ¿Y los españoles?

FUNCIONES PARA DESCRIBIR A PERSONAS

¿Cómo eres/es/son..?

| Chico/a |  |
| Hombre/mujer |  |
SER | Señor/a | Muy Bastante (un) poco Algo | Adjetivos
| Amigo/a |  |
| Persona |  |

| Ojos | Tiene los ojos verdes
TENER | Edad | Tiene 15 años
| Pelo | Tiene el pelo largo....
| Aspecto de carácter | Tiene mal genio

| Barba/bigote
LLEVAR | Gafas
| Ropa (falda, vaqueros...)

| Animales | Deporte | Música | Bailar
Me gusta-n Me encanta-n Le gusta-n Le encanta-n | Viajes | Dulces | Playa | Cine
| Leer | Ir a la disco | Ver la tele | Escribir
| Viajar | Pasear | Comer bien | ….

OTROS ADJETIVOS PARA DESCRIBIR EL FÍSICO

ASPECTO GENERAL: alto, atlético, bajo, robusto, ligero, nervioso, débil, deportivo, joven, maduro, meticuloso, flaco, delgado, viejo, sano...

BOCA: fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, torcida...

CARA: ancha,amplia, afligida, cuadrada, desconfiada,dulce, dura, castigada, endurecida, triste, expresiva, fina, fresca, jovial, larga, serena, llena, delgada, redonda, salvaje, simpática, tranquila...

CEJAS: arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas...

CUELLO: corto, fino, grueso, largo, elegante, estilizado...

DIENTES: alineados, blancos, amarillentos, torcidos, desiguales...

FRENTE: amplia, arrugada, baja, estrecha, inteligente, lisa

LABIOS: blanquecinos, estrechos, finos, grandes, herméticos, delgados, sensuales...

MANOS: ágiles, blancas, cálidas, rugosas, delicadas, finas, firmes...

MEJILLAS: caídas, redondas, duras...

NARIZ: aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, recta, torcida...

OJOS: ausentes, bajos, concentrados, despiertos, duros, fugitivos, impenetrables, inexpresivos, intensos, lagrimosos, maliciosos, muertos, negrísimos, soñadores, tristes, vivos...

OREJAS: grandes, largas, redondas, pequeñas...

PELO: brillante, sucio, castaño, rubio, rizado, fino, sedoso, graso, ondulado, desordenado, áspero...

PIERNAS: delgadas, gruesas, flacas, rechonchas, robustas...

ROSTRO: pálido, rosado, albino, moreno, pelirrojo, ceniza, amarillento, blanquecino, bronceado, aceitunado, oscuro...

ALGUNOS ADJETIVOS PARA DESCRIBIR EL CARÁCTER

Amable, alegre, simpático, antipático, apasionado, atento, trabajador, educado, ingenioso, exigente, entusiasta, generoso, intratable, estúpido, extravagante, inexpresivo, listo, malhumorado, malicioso, mentiroso, burlón, despierto, fanático, feliz, fiel, honrado, listo, presumido, miedoso, prudente, contestatario, cobarde, serio, culto, sincero, bárbaro, salvaje, sensato, solitario, soñador, decidido, desordenado, divertido, dócil, idiota, iluso, imbécil, insolente, inteligente, orgulloso, rebelde, llorón, triste, tímido, extrovertido... y muchos más.

FUNCIONES PARA EXPRESAR DOLOR

Hacer daño: Se usa si algo o alguien te causa dolor. (Me hacen daño los nuevos zapatos)

Doler: Se usa si sientes dolor en alguna parte del cuerpo. (Me duelen las muelas. Me duele la cabeza. Me duelen los pies).

HABLAR DEL ESTADO DE SALUD

¿Qué te pasa?

| Un poco |
ME DUELE/NME DUELE/N | Bastante | Parte del cuerpo (Me duele la garganta)Parte del cuerpo (Me duele la garganta)Parte del cuerpo (Me duele la garganta)
| Mucho |

TENGO DOLOR DE | Parte del cuerpo (Tengo dolor de garganta)

¿Por qué …..sugerencia? | ¿Por qué no bebes leche caliente?

LÉXICO

ADJETIVOS DE CARÁCTER Y PERSONALIDAD

ASPECTO FÍSICO |
SER | moreno-pelirrojo-rubio-castaño
| Alto - bajo
| Gordo - delgado
| Guapo - feo
| Fuerte – débil/frágil
| Grande - pequeño
| Escuchimizado
| Gracioso (spiritoso)
| Larguirucho
| Malo/bueno
| Pasota (menefreghista)
| Rechoncho (tracagnotto)
| Retaco (tappo d'altezza)
| Travieso (monello)
| Joven - viejo
PELO | Largo corto
| Liso - rizado - ondulado
| Rubio- castaño ...
| Calvo - Canoso
OJOSOJOS | Claros - oscuros
| Azules-marrones- negros-verdes-grises
LLEVA | Tatuaje - percing
| Gafas - lentillas
| Bigote - barba
CARÁCTER | Simpático - antipático
| Abierto- cerrado
| Tímido
| Generoso - Tacaño
| Soso
| Listo / Inteligente
| Alegre - Triste
| Charlatán - Callado
| Nervioso / Inquieto
| Tranquilo
| Estudioso
| Trabajador
| Responsable
| Vago
ESTADO DE ÁNIMOESTADO DE ÁNIMO | Triste - contento
| Alegre- serio
| Enfadado
| De buen humor
| De mal humor
| Nervioso
| Tranquilo

EL CUERPO HUMANO

Barbilla | Mento
Barriga | Pancia
Boca | Bocca
Brazo | Braccio
Cabeza | Testa
Caderas | Anche – Fianchi
Cara | Viso – Faccia
Ceja | Sopracciglio
Cintura | Vita
Codo | Gomito
Cuello | Collo
Dedo (pulgar – indice- dedo corazón – anular - meñique) | Dito (pollice – indice- medio- anulare- mignolo)
Diente | Dente
Espalda | Schiena
Frente | Fronte
Hombro | Spalla
Labio | Labbro
Mano | Mano
Mejilla | Guancia
Muela | Molare
Muñeca | Polso
Músculo | Muscolo
Muslo | Coscia
Nariz | Naso
Ojo | Occhio
Ombligo | Ombelico
Oreja | Orecchio
Pantorilla | Polpaccio
Pecho | Petto
Pelo | Capelli
Pestaña | Ciglio
Pie | Piede
Pierna | Gamba
Rodilla | Ginocchio
Sangre | Sangue
Talón | Tallone
Tobillo | Caviglia
Uña | Unghia

EJERCICIOS:

Divertímosnos haciendo clic sobre la parte del cuerpo: http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/cuerpoHumano/act02.html

Partes del cuerpo y sentidos: http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/cuerpoHumano/act03.html

http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/cuerpoHumano/act06.html

ENFERMEDADES (salud y medicamientos)

(Ser) alérgigo | (Essere) allergico
Alcohol | Alcol
Agua oxigenada | Acqua ossigenata
Aspirinas | Aspirina
Algodón | Cotone idrofilo
Análisis | Analisi
Colirio | Collirio
Dolor de muelas | Mal di denti
Escayola | Gesso
Estar mareado | Avere giramenti di testa
Estar pachucho | Non sentirsi bene
Estar resfriado | Essere raffreddato
Estarnudar | Starnutire
Gaza | Garza
Tener fiebre | Avere la febbre
Tener gripe | Avere l'influenza
Herida | FeritaFerita
Jarabe | Sciroppo
Pastilla | Pillola
Pomada | Pomata
Ponerse el termómetro | Misurarsi la febbre
Régimen (estar a) | Dieta
Supositorio | Supposta
Tirita | Cerotto
Tirón | Strappo
Tortícolis | Torcicollo
Tener tos | Avere la tosse

LOS SIGNOS ZODIACALES

ARIES – TAURO – GÉMINIS - CÁNCER - LEO - VIRGO - LIBRA - ESCORPIO - SAGITARIO - CAPRICORNO - ACUARIO - PISCIS

EJERCICIO en curso FAD clase I “Español 3°Idioma” unidad 6

GRAMÁTICA

(Confrontar también los mismos argumentos en el e-libro deGramática española):

1- SER Y ESTAR

SER | ESTAR
Identificación (Soy Maria. Es el cuadro de Luis) | Ubicación (Estoy en la escuela)
Origen (Soy de Madrid. Soy chino) | Con adjetivos y expresiones adverbiales de modo (Está bien. Está de moda)
Profesión (Es médico) | Estados físicos temporales (Está enfermo, cansado)
Materia (La mesa es de madera) |
Posesión (Es mío) |
Destinatario (El libro es para él) |
Ideología política (Es socialista) |
Ideología religiosa (Es judio) |
Finalidad (Las gafas son para leer mejor) |
Auxiliar en la pasiva (Es escrito por Santos) |
Con el significado de “tener lugar” (La asamblea es en el aula magna) | Con el significado de “permanecer, transcurrir” (Pienso estar una semana en Paris)
Indicación de la hora (Son la dos) |
Fecha (Es lunes. Es el 3 de mayo) | Fecha (Estamos a lunes. Estamos al 3 de mayo)
ADJETIVOS Para describir (Es rubia, guapa...) | ADJETIVOS/PARTICIPIOS para expresar el resultado de una acción, un cambio (Está cansado/Está alegre/La ventana está abierta)
Ser feliz | Estar contento

2- IRREGULARES EN LA 1° PERSONA SINGULAR

Dar → Doy, das...

Caber → Quepo, cabes...

Hacer → Hago, haces...

Poner → Pongo, pones...

Saber → Sé, sabes...

Salir → Salgo, sales...

Traer → Traigo, traes...

Valer → Valgo, vales...

Ver → Veo, ves...

3- DECIR – VENIR

DECIR | VENIR
Digo | Vengo
Dices | Vienes
Dice | Viene
Decimos | Venimos
Decís | Venís
Dicen | Vienen

4- USOS DE VENIR E IR – TRAER Y LLEVAR

(consulte también tema 17 Gramática)

AQUÍ | ALLÍ
Venir (¿Vienes a mi casa?) o “en compañía” (¿Vienes conmigo al cine?) | Ir (Sí, voy) (Si por ejemplo estoy hablando por teléfono) (→ Voy con mucho gusto)
Traer (Mamá, ¿me traes agua, por favor?) | Llevar (Lleva tantas cosas en su mochila)

5- PARECER Y PARECERSE:

Parecer es un verbo pronominal, o sea se conjuga solamente en la tercera persona singular o plural según el nombre al que se refiere. (Sembrare)

Ej.: Marisa me parece una chica amable.

Lo que has dicho nos parece una tontería.

Parecerse es un verbo reflexivo que se conjuga en todas las seis personas y delante lleva el pronombre que le coresponde llevar. Significa “ser simil a...” (assomigliarsi)

Ej.: Las dos gemelas no se parecen mucho.

Mi primo y yo nos parecemos mucho.

PARA PRACTICAR CON EJERCICIOS DE GRAMÁTICA:

Ejercicios Ser-Estar:

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos08/exe.cfm?serie=1

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos08/exe.cfm?serie=2

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos08/exe.cfm?serie=3

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/verbos08/exe.cfm?serie=4

UNIDAD 7: LAS COMPRAS

Diálogo

Lee el siguiente diálogo

Dependiente: ¿Qué desea?

Pablo: Quiero comprar unos pantalones.

D.: ¿Cómo los quiere?

P.: Largos.

D.: ¿Los quiere de un color en especial?

P.: Me gustan azules, pero me da igual si son marrones.

D.: ¿De qué talla?

P.: La 46.

D.: ¿Le gusta este modelo?

P.: No, lo prefiero más elegante.

D.: Vemos...¿Éstos le gustan?

P.: Sí.

D.: ¿Quiere probárselos a ver cómo le quedan?

… ¿Cómo le quedan?

P.: Bien. ¿Cuánto cuestan?

D.: 95 euros.

P.: De acuerdo, entonces me los quedo.

FUNCIONES PARA PEDIR Y EXPRESAR LA OPINIÓN

¿Qué te/le parece/n..?

¿Me queda bien?

¿Cómo me queda/n...?

¿Qué tal me queda/n?

¿Cómo / Qué tal me sienta/n...?

FUNCIONES PARA COMPRAR, HABLAR DE TEJIDOS, TALLA Y COLOR DE LA ROPA, PREGUNTAR EL PRECIO

¿Qué desea/s?

¿Qué quiere/s?

¿Puedo ayudarle?

Quería + verbo o sustantivo (Quería cambiar/una camiseta para mi hermana)

¿Tiene/n + nombre? (¿Tienen pantalones verdes?

¿Lo desea de cuero o de piel?

¿De qué talla?

¿Su talla, por favor?

¿Cuál es su talla/medida?

¿De qué color?

¿Prefiere un color especial?

¿Cuánto cuesta/vale....? 30,50 (treinta CON cincuenta euros)....

¿Qué precio tiene/n?

¿A cómo está?

¿Cuánto te/le debo?

LÉXICO

TIENDAS Y VOCABULOS DE NEGOCIOS

Centro comercial | Centro commerciale
Grandes almacenes | Grandi magazzini
Joyería | Gioielleria
Perfumería | Profumeria
Relojería | Orologeria/negozio di orologi
Tienda de bisutería | Negozio di Bigiotteria
Tienda de deportes | Negozi di articoli sportivi
Tienda de ropa | Negozio di abbigliamento
Zapatería | Negozio di scarpe
Caja | Cassa
Dependiente | Commesso
Descuento | Sconto
Escaparate | Vetrina
Etiqueta | Etichetta
Probador | Camerino
Rebajas | Saldi
Talla | Taglia

PRENDAS DE VESTIR

Mujer y hombre

Abrigo

Cappotto

Albornoz

Accappatoio

Anorak

Giacca a vento

Badañador/traje de baño

Costume

Botas (de agua)

Stivali (da pioggia)

Bufanda

Sciarpa

Calcetines

Calzini

Camiseta

Maglietta

Cazadora

Giubbotto

Chándal

Tuta

Chaqueta

Giacca

Chubasquero

K-way

Cinturón

Cintura

Gafas

Occhiali

Gorra

Cappello con visiera

Gorro

Berretto

Guantes

Guanti

Jersey

Maglione

Mochila

Zaino

Pantalones

Pantaloni

Pañuelo

Fazzoletto/ foulard

Paraguas

Ombrello

Pijama

Pigiama

Polo

Polo

Rebeca

Cardigan

Reloj

Orologio

Sandalias

Sandali

Chanclas

Infradito

Sombrero

Cappello

Sudadera

Felpa

Traje

Completo

Vestido

Abito

Zapatillas

Ciabatte

Zapatillas deportivas (de deporte)

Scarpe da ginnastica

Zapatos

Scarpe

Bufanda

Sciarpa

Pantalones cortos

Pantaloncini

Mujer

Bikini

Bikini

Blusa

Camicetta

Bolso

Borsa

Bragas

Mutande

Camisón

Camicia da notte

Collar

Collana

Falda

Gonna

Medias

Calze

Pendientes

Orecchini

Sujetador

Reggiseno

Hombre

Calzoncillos

Mutande

Camisa

Camicia

Chaleco

Gilet

Corbata

Cravatta

COLORES

amarillo

giallo

azul

blu

azul claro (celeste)

celeste

blanco

bianco

burdeos

bordeau

gris

grigio

lila

lilla

marrón

marrone

morado (violeta)

viola

naranja

arancione

negro

nero

pardo

scuro

rojo/colorado

rosso

rosado

rosa

verde

verde

coloreado/de colores

colorato

TEJIDOS

Algodón | Cotone
Ante | Camoscio
Cuero | Cuoio
Foro polar | Pile
Lana | Lana
Licra | Licra
Lino | Lino
Nailon | Nylon
Pana | Velluto a coste
Piel | Pelle
Plástico | Plastica
Plata | Argento
Oro | Oro
Raso | Raso
Seda | Seta
Tela | Tela
Terciopelo | Velluto

DIBUJOS/ESTAMPADOS

De colores | De cuadros
De lunares | De flores
De rayas | Liso

MODELO

Ancho | Esctrecho
Largo | Corto
De cuello alto | De cuello redondo
De manga corta | De manga larga
Con capucha | De tacón
Grande | Pequeño

OJO!

Ir de compras

Necesitar algo de/para vestir

Hacer juegos con ...(El bolso hace juego con el collar)

Ejercicios: Practicamos con las prendas de vestir:http://www.ver-taal.com/voc_ropa.htm

GRAMÁTICA

(Confrontar también los mismos argumentos en el e-libro deGramática española):

1- Los acentos (tema 13)

2- Pronombres clíticos y enclítico/átonos (tema 4)

C.D.: lo,la los, las

C.I.: me, te, le, nos, os, les

C.I. + C.D.: me lo/la/los/las;

te lo...

se lo... (Cuando LE/LES se unen a un C.D. se transforman en SE)

nos ….

3- Morfología del gerundio (tema 10)

4- Perífrasis estar + gerundio (tema 10)

PARA PRACTICAR CON EJERCICIOS DE GRAMÁTICA:

Ejercicios acentos: http://www.ver-taal.com/ej_acentos1b.htm

http://www.ver-taal.com/ej_acentos1.htm

Ejercicio diptongos: http://www.ver-taal.com/ej_acentos2.htm

Ejercicios sobre los acentos: http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/acento/default.htm

Ejercicio pronombres C.D. Y C.I.: http://www.ver-taal.com/ej_pronombresCDCI1.htm

Ejercicios estar+gerundio: http://www.ver-taal.com/ej_gerundio1.htm

http://www.ver-taal.com/ej_gerundio2.htm

Ejercicios: SER - ESTAR - GUSTAR - VERBOS COMPLETAMENTE IRREGULARES – PARA REVISAR (TAMBIÉN LOS REGULARES Y SER): http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/indicativo/default.htm

Revisa el presente de Indicativo con las siguientes tablas: www.slideshare.net/masreis/verbos-espanhol

CULTURA

LA MODA ESPAÑOLA

Mango es una multinacional dedicada al diseño, la fabricación y la comercialización de prendas de vestir y complementos para la mujer y el hombre.Su objetivo es estar presente en todas las ciudades del mundo. Tiene más de 1.700 tiendas en más de 102 países. La firma cuenta con 10.000 empleados, 1.850 de los cuales trabajan en el Hangar Design Center y en la sede de Palau-solità i Plegamans (Provincia de Barcelona). Sus trabajadores tienen una media de edad en torno a los 30 años y formado en un 80% por mujeres. La firma también comercializa perfumes, en colaboración con la compañía de moda española Puig.

Zara es una cadena de tiendas de moda española perteneciente al grupo INDITEX fundada por Amancio Ortega Gaona. Es la cadena insignia de la empresa y está representada en Europa, América, África, Asia y Oceanía con 1603 tiendas en 76 países, 336 de ellas en España. Durante 2007 se abrieron 560 tiendas de todo el grupo. Algunas de sus tiendas operan bajo las marcas Lefties y Zara Reduced, orientadas a vender ropa más barata y restos sobrantes de temporada y otras como Kiddy's Class o Zara Kids, orientandas a ropa infantil.

Custo Dalmau (nacido Ángel Custodio Dalmau Salmón) es un diseñador español nacido en Tremp (Lérida, Cataluña) en 1959. Pasó su infancia y adolescencia en Barcelona. Tras un viaje a Estados Unidos decidió dedicarse al diseño de camisetas. En un principio, se asoció con la empresa textil catalana Meyba, una asociación que duró prácticamente once años. En 1983 se trasladó con su hermano David a Estados Unidos, vendiendo de puerta en puerta sus creaciones. En 1996, Custo y su hermano David rompen con Meyba para crear su propia marca por la que son actualmente reconocidos, Custo of Barcelona, que, con el paso del tiempo, se convertiría en Custo Barcelona. Fueron los primeros diseñadores que hacían camisetas estampadas, al principio sólo para hombre. En 1997 fueron invitados a la Spring/Summer Fashion Week de Nueva York, con lo que comenzó su popularidad en Estados Unidos. Sus camisetas, con un estilo rompedor y colorido, conquistaron el mercado americano cuando los estilistas de series de televisión como Friends o Sexo en Nueva York empezaron a vestir a sus famosos con camisetas Custo. Desde entonces, el mercado estadounidense ha seguido siendo su mercado principal. Aunque las camisetas siguen siendo su producto estrella, en la actualidad, Custo Barcelona ofrece una línea completa de moda.

MODA: http://www.spain-culture.com/spanish-fashion.aspx

“TENGO LA CAMISA NEGRA” de Juanes

Tengo la camisa negra
hoy mi amor está de luto.

Hoy tengo en el alma una pena
y es por culpa de tu embrujo.

Hoy sé que tú ya no me quieres
y eso es lo que más me hiere,
que tengo la camisa negra
y una pena que me duele.
Mal parece que solo me quedé
y fue pura todita tu mentira
que maldita mala suerte la mía
que aquel día te encontré.
Por beber del veneno malevo de tu amor
yo quedé moribundo y lleno de dolor,
respiré de ese humo amargo de tu adiós
y desde que tú te fuiste yo solo tengo…
tengo la camisa negra
porque negra tengo el alma
yo por ti perdí la calma
y casi pierdo hasta mi cama.

Cama cama caman baby
te digo con disimulo
que tengo la camisa negra
y debajo tengo el difunto.

Tengo la camisa negra
ya tu amor no me interesa.
Lo que ayer me supo a gloria
hoy me sabe a pura.
Miércoles por la tarde y t ú que no llegas
ni siquiera muestras señas
y yo con la camisa negra
y tus maletas en la puerta …

Para mirar el vídeo y escuchar la canción: http://www.coveralia.com/videoclips/la-camisa-negra-juanes.php

MODA

(http://www.avueltasconele.com/a-la-moda/)

LEE ATENTAMENTE EL ARTÍCULO.

Kate Moss defiende la delgadez en la moda.

En medio del debate sobre los estereotipos de las mujeres en la moda, Kate Mos hizo una polémica declaración sobre la delgadez, que le valió críticas en diferentes sectores.

“Nada sienta tan bien como la delgadez”, dijo la modelo británica acerca del “lema de su vida”, según informa la página dailystar.co.uk.

La modelo de 35 años fue duramente criticada porque al ser una persona pública, sus palabras pueden ser tomadas como ejemplo por miles de mujeres alrededor del mundo.

Tan sólo en Gran Bretaña existen 1.1 millones de personas con trastornos alimenticios, y lo dicho por Moss no ayuda a mejorar la situación.

El anhelo por alcanzar la talla cero ha causado problemas de salud e incluso la muerte a miles de mujeres en el mundo.

Hace apenas unas semanas la empresa Ralph Lauren causó gran controversia por el excesivo retoque digital al que sometió a una de sus modelos, que después fue despedida por no estar lo”suficientemente” delgada.

En Francia se planea debatir un proyecto de ley que regule el uso de programas de retoque digital en la publicidad.

Karl Lagerfeld declaró hace poco que su moda no estaba hecha para las mujeres con curvas ya que prefiere a las delgadas.

FUENTE: http://www.eluniversal.com.mx/notas/640849.html

PREGUNTAS SOBRE EL TEMA DE LA MODA.

1.¿La moda es importante para ti?

2.¿La moda refleja el carácter de las personas? ¿En tu caso?

3.¿Qué es vestir con elegancia? ¿Qué hay que hacer para vestir bien?

4.¿Los famosos visten bien? Háblame de alguno que no vista bien. ¿Por qué?

5.¿Qué piensas de la ropa de segunda mano? ¿Es posible encontrar este tipo de tiendas en tu ciudad? ¿Las tiendas de segunda mano son asequibles? ¿Las frecuentas?

6.¿Qué tiendas frecuentas más? ¿Gastas mucho dinero en las tiendas?

7.¿Qué opinas de Primark? ¿Qué opinas de su política de empresa?

8.Ventajas y desventajas de la ropa barata. ¿Compensa comprar ropa barata?

9.¿Qué significa “estar a la moda”? ¿Quiénes nos influyen? ¿Hay alguna moda ridícula impuesta por algún famoso?

10.¿Con qué frecuencia hay que ir de compras para estar a la moda?

11.¿Es fácil soportar la presión de la moda?

12.¿No estar a la moda discrimina?

13.¿Es la moda una adicción? ¿Para los jóvenes?

14.¿Es lo mismo vestir bien y estar a la moda?

15.La moda y el grupo paritario. ¿La moda crea clases? ¿Hay presión por vestir acorde con el grupo o las modas?

16.¿Los jóvenes discriminan por moda/estilo?

17.¿El grupo paritario y la moda afectan a la auto-estima?

18.¿La moda es sinónimo de superficialidad? ¿Qué es lo primero que vemos de una persona?

19.¿Qué opinas de la ropa de alta costura? ¿Qué modistos te gustan?

20.¿Qué opinas de las marcas? ¿Qué representan las marcas? ¿Marca = Calidad?

VALORA LAS SIGUIENTES OPINIONES SOBRE LAS MARCAS EN LA MODA. ¿Qué tienen en común?

1. Lo mejor no es mostrar las marcas. Alguien que lleva algo que le ha costado 3000€ no tiene porque ir enseñando la marca como un neón.

2. Marca no es sinónimo de calidad. He tenido camisetas de dos euros que me han durado una eternidad y algunas que me han costado ochenta euros no me han durado ni dos años. Tampoco es sinónimo de buen gusto. El buen gusto es saber llevar la ropa independientemente de la marca que sea.

3. Yo es que no soporto hacerle publicidad a una marca llevando descaradamente su logotipo. Tampoco quiero pertenecer a ningún grupo cuya identidad se base en llevar ropa de unas determinadas marcas.

4. Moda, calidad, exclusividad es algo que sólo unas cuantas marcas saben agrupar.

5. Yo si quiero comprar calidad y puedo lo hago, pero no me gusta ir enseñando de dónde es esto y de dónde lo otro, cuánto me ha costado, etc. A mi lo que me gusta es la prenda y su diseño. Por supuesto cada uno tiene una tendencia y gusto. Cuanto mayor es el logotipo, menos me atrae la prenda.

6. Si tienes estilo a la hora de llevar la ropa da igual donde la hayas comprado porque se verá que es de calidad.

7. A mí la moda no me influye mucho…me gustan las prendas que no pasan de moda, prefiero vestir de falda o vestido, así no ando cambiando de guardarropa.

8. La verdad es que lo de ir vestido “a la moda” y demás es una soberana chorrada. Hay que ir cómo a uno le apetezca y cómo esté más cómodo.

Cultura

La historia del bañador

http://www.ver-taal.com/noticias_20080406_historiabanador.htm

La historia de las gafas

http://www.ver-taal.com/noticias_20080603_gafas.htm

UNIDAD A: CREACIÓN DE TEXTOS - LOS DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS

1- LA TARJETA POSTAL (postal)

es un breve texto descriptivo con imagen de un lugar desde el que la mandamos. Tenemos que poner: el mensaje (sintético) que queremos comunicar y la dirección del destinatario. El texto se estructura en: saludo (¡Hola! ¿Qué tal?...); mensaje; despida (¡Hasta pronto! ¡Hasta luego! Un abrazo...); la firma. Para la dirección se pone: el nombre completo y la dirección del destinatario de esta manera: Calle (Avenida Plaza Paseo: c/ Avda. pl. p°) Teruel 7, 4° (indica el piso) A (si lo tiene/sabes: indica la puerta; puedes poner también: DCHA o IZQDA), código postal, nombre del pueblo/ciudad, País.

Ejemplo:

¡Hola!
…..............................................
…..............................................
…..............................................
…..............................................
…..............................................
…..............................................
…..............................................
…..............................................
Un abrazo. Pablo
(SELLO) Pedro Cancho Rota c/ Teruel 9, 3° - C 28033 Madrid (España) 

2- EMILIO (el mail)

es la carta informática, y suele ser más informal que la carta. Además se pueden adjuntar documentos (anexos).

Los campos a rellenar son:

DE (remitente)

PARA (destinatario)

ASUNTO (contenido)

ANEXO (eventuales documentos a inviar junto al mail)

Siguen el texto del mail: con saludo o encabezamiento (Hola: Querido...: Estimado señor: Estimado cliente:) – texto carta – despida (Hasta pronto, Un beso, Te abrazo, Un saludo cordial, Atentos salutos).

3- EL ANUNCIO PUBLICITARIO

texto creado para promocionar un producto.

Se compone de:

Eslogan o frase de entrada: se escribe en carácteres grandes, para llamar la atención

Entradilla: sirve para acompañar y aclarar la frase de entrada

Imagen o foto del producto: tiene que ser grande y dominar

Cuerpo del texto: en carácteres pequeños, sirve para explicar el producto

Logotipo: símbolo y nombre que representa la empresa de producción, se encuentran al fondo a la derecha.

4- RESUMEN

síntesis/exposición breve, oral y/o escrita, de los conceptos principales de un texto.

los rasgos fundamentales son:

repartir el texto en secuencias

subrayar los conceptos principales y más importantes

sacar el concepto principal

eliminar lo superfluo (adjetivos, adverbios.... con cuidado de que el texto no pierda su significadao).

utilizar los conectores para:

organizar el texto del resumen (en primer lugar, por un lado, por otro, por eso, entonces, pues...

explicar: o sea, es decir, por lo tanto...

presentar un concepto contrario: por lo contrario, en cambio, sin embargo...

concluir: total, en conclusión, en resumidas cuentas

5- CARTA INFORMAL

Se compone de una esctructura fija:

a) En el sobre: nombre, dirección... del destinatario (en el lado inferior derecho);

nombre, dirección...del remitente (en el reverso)

b) En la carta:

encabezamiento: lugar y fecha en lo alto a la izquierda

saludo informal: Querido...Queridos...Hola seguido de dos puntos

cuerpo de la carta: asunto principal de la carta (de medida variable)

despedida informal: Un beso, Un beso muy fuerte, Un abrazo, Un saludo, Un fuerte abrazo

postada o abreviado (P.D.): con informaciones puntuales a algo que se ha olvidado en el cuerpo de la carta.

UNIDAD B: PARA PROFUNDIZAR

FRASES HECHAS Y MODISMOS

Aburrir:

Aburrirse como un ostra → annoiarsi a morte, morire di noia

Andar:

Andar con pies de plomo → andare con i piedi di piombo

Andarse (Irse) por las ramas → uscire dal seminato, divagare

Coger:

Coger a alguien con las manos en la masa → sorprendere con le mani nel sacco

Coger el toro por los cuernos → prendere il toro per le corna (affrontare una situazione difficile con coraggio e fermezza)

Comer:

Comerse los codos → mangiarsi le mani

Contar:

Contar el bacalao → dare ordini

Costar:

Costar un riñón (o ojo de la cara) → costare un occhio della testa

Dar:

Dar la lata → scocciare, dare fastidio

Dar lo mismo → essere/fare lo stesso

Dar un plantón → dare buca (no presentarse a una cita)

Darse cuenta (de que) → rendersi conto

Dar gato por liebre → engañar haciendo pasar una cosa por otra mejor

Dar la cara → Responder uno de sus propios actos

Darse (o pegarse) un tortazo → dare o ricevere un colpo violento

Dársele un comino → importare un fico secco

No dar pie con bola → no tener nada con acierto

Dejar:

Dejar a alguien plantado → piantare in asso

No dejarse sensillar → no dejar que le humillen (Non farsi mettere i piedi in testa)

Días de la semana:

En martes ni te cases ni te embarques → non prendere decisioni imporatnti di martedì

Trece y martes ni te cases ni te embarques → Martes 13 es día de mala suerte

No es nada del otro jueves → non è niente di trascendentale

Hacer sábado → fare le pulizie in casa

Echar:

Echar algo a suerte → tirare a sorte

Echar a chispas → essere arrabbiato, indignato, in collera (fare scintille)

Echar la casa por la ventana → spendere e spandere (spendere immoderatamente)

Echar una cabezada/una siesta → fare un riposino/sonnellino

Echar atrás → tirarsi indietro

Echar al monte → darsi alla macchia

Echar al ruedo –> gettarsi nella mischia

Echarse para adelante → decidersi

Echársela → vantarsi, darsi arie

Echarse de valiente → vantarsi di essere coraggioso

Echar un buen rapapolvos a alguien → regañar a alguien

Estar:

Estar en todo → pensare a tutto (Pilar piensa siempre en todo)

Estar de bromas → essere in vena di scherzi, scherzare

Estar en las nubes → essere distratto/a

Estar por las nubes → essere molto caro

Estar hecho/a polvo → essere stanco/a morto/a

Estar a partir un piñón → andare a genio, andare d'accordo

Estar alguien como una cabra → essere suonato, matto

Estar chiflado por algo → andare pazzo per qualcosa

Estar chiflado por alguien → essere innamorato cotto di qualcuno

Estar alguien de mala uva → essere di cattivo umore, essere arrabbiato

Estar hasta la coronilla → averne fin sopra i capelli, essere stufo

Estar hecho un lío → non capire con chiarezza

Estar liado → essere indaffarato

Estar pez → no sapere niente

Estar regulín regulán → non essere stato fatto del tutto bene

Estar pata arriba/manga por hombro → essere in disordine

Estarle bien empleado → ricevere la giusta punizione (Ser un buen castigo)

Estar en el quinto piso → estar muy lejos

Estar sin blanca → non avere il becco di un quattrino, essere al verde

Estar como un flan → estar nervioso

Estar trampa → estar emborrachado

Estar a dos vela → tener poco dinero

Estar en Babia → estar despistado

No estar para fiestas → estar de mal humor

Hablar:

Hablar por los codos → hablar mucho

Hablar hasta por debajo del agua → hablar mucho

Hacer:

Hacer un sol de justicia → c'è un solo che spacca le pietre

Hacer un frío que pela → fare un freddo cane

Hacerse el sueco → fare il finto tonto

Hacer borrón y cuenta nueva → metterci una pietra sopra

Hacerle la cama a alguien → tendere un tranello

Hacer el ganso → fare lo sciocco (hacer el tonto)

Hacer la pascua → dare fastidio (molestar)

Hacer buenas migas → andare d'accordo

Hacer la vista gorda → fingir no haber visto

Hacer el agosto → fare un affare

Hacer y deshacer → fare il buono e cattivo tempo, fare ciò che si vuole (lo que le da la gana)

Hecho un basilisco → estar enfurecido

Hacer la pelota → adulare

(Devolver la pelota → rispondere per le rime)

(Dejar la pelota → lasciare al verde, ripulire)

Ir:

Ir a lo suyo → fare i propri interessi

Ir al grano → andare al nocciolo della questione

Ir sobre ruedas → andare a gonfie vele, andar liscio

Irse a pique → rovinarsi (arruinarse)

Ir el santo al cielo → despistarse / distraerse / perderse

Mandar:

Mandar a alguien a freír espárragos → despedirse o echar a alguien con enfado

Mandar a alguien a hacer gárgaras → igual anterior

Meter:

Meter la pata → Metterci bocca (Intervenir en algo con inoportunidad) / fare una gaffe

Pagar:

Pagar el pato → Padecer un castigo no merecido o sufrir las consecuencias de algo sin tener la culpa

Pagar con la misma moneda → rispondere con la stessa moneta (Portarse con una persona de manera que corresponda el trato recibido de ella)

Pasar:

Pasarlo pipa/bomba → spassarsela alla grande

Pedir:

Pedir peras a un olmo → chiedere l'impossibile

Pegar:

No pegar ojo → no chiudere occhio, non riuscire a dormire

Ponerse:

Ponerse morado (de algo) → fare una scorpacciata

Ponerse como una sopa → mojarse

Quedar:

Quedar que ni pintado → essere perfetto / proprio quello che ci voleva

Sacar:

Sacar de quicio a alguien → far uscire dai gangheri, far perdere le staffe, esasperare

Sacar de quicio algo → allontanare qualcosa dal suo corso/stato naturale

Sacar las castañas del fuego → solucionar problemas

Salir:

Salir del paso → cavarsela

Salir uno con la suya → averla vinta / spuntarla

Saltar:

Saltar (algo) a la vista → essere evidente, farsi notare

Sentar:

Sentar cabeza a alguien → Diventare formale o sensato (una persona che non lo era)

Ser:

Ser alguien el vivo retrato de alguien → assomigliare, essere spiccicato a un'altra persona.

Ser más el ruido que las nueces → essere tutto fumo e niente arrosto (l'apparenza è maggiore della sostanza)

Ser uña y carne → avere una forte amicizia

Ser algo pan comido → facile da fare

Ser (Llegar) como agua de mayo → arrivare al momento giusto

Ser como el cuento de la lechera → essere qualcosa campata in aria

Ser un cero a la izquierda → essere una nullità, non valere niente

Ser seco → essere antipatico

Ser un manitas → avere le mani di fata

Ser un/a manirroto/a → avere le mani bucate

Soltar:

Soltar el rollo a alguien → Far venire il latte ai ginocchi (Aburrirlo con la charla que se le da)

Tener:

Tener la sartén por el mango → avere il coltello dalla parte del manico (Ser el dueño de la situación)

No tener pelos en la lengua → No tener alguien reparos en decir lo que piensa

No tener ni pies ni cabeza → senza capo ne coda (no se entiende nada)

Tener buena/mala pata → avere fortuna/sfortuna

Tener morro → avere la faccia tosta (¡Qué morro tienes! → Che faccia tosta sei!)

Tener buenos enchufes → avere buoni agganci/appoggi

Tocar:

Tocarle a alguien la china → essere baciato dalla sfortuna

REFRANES:

A mal tiempo, buena cara → è necessario reagire ai contrattempi

Años de nieves, años de bienes → anno con abbondanti nevicate auspica anche abbondanti raccolti.

De uvas a peras → ogni morto di papa

Entre la espada y la pared → tra l'incudine e il martello

En menos que canta un gallo → in un batter d'occhio

(No) tomar el pelo → (non) prender in giro

(No) chupar el dedo → (non) farsi ingannare, essere tonto o ingenuo

Buscar tre pies al gato → cercare il pelo nell'uovo

Como Dios manda → nel modo giusto

Como Pedro por su casa → con disinvoltura

Con pelos y señales → per filo e per segno, dettagliatamente

A pan y cuchillo → mangiare a sbaffo

Ni quito ni pongo rey → non guardar in faccia nessuno (No casarse con nadie)

No hay mal que por bien venga → non tutto il male vien per nuocere

¡Qué lío! → che caos!

¡Ya vale! → basta, basta così!

¡Qué va! → ma va!

¡Jo! → uffa!

Pues claro/Claro que sí → certamente

Por fin → finalmente

Por si acaso → caso mai

¡Qué rollo! → che noia

Mala pata → Mala suerte

Bueno / Vale → para introducir un argumento o cambio de discurso

Bueno, vale → d'accordo / va bene

¡Qué barbaridad! → quale esagerazione

Por tablas → per miracolo

¡Ostras! → accidenti

CUADERNO PARA LAS VACACIONES

Relajándose sin olvidarse el idioma, ententad hacer los ejercicios y juegos que se encuentran en:http://aulapt.files.wordpress.com/2008/09/nos-vamos-de-vacaciones.pdf

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Fuentes

Atribuciones

Unidad 2

EL ESPAÑOL AL EXTRANJERO

Idioma español. (2012, 11 de junio). Copyright © Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: el día 11 de junio de 2012 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Idioma_espa%C3%B1ol&oldid=56683594. Esta obra es expandida en los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es

LOS IDIOMAS DE ESPAÑA

Readaptado de Idiomas de España. (2012, 21 de agosto). Copyright © Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: el día 21 de agosto de 2012 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Idiomas_de_Espa%C3%B1a&oldid=55803525. Esta obra es expandida en los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es

Unidad 3

LA SAGRADA FAMILIA

Readaptado de Antoni Gaudí. (2012, 13 de agosto). Copyright © Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: el día 27 de agosto de 2012 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Antoni_Gaud%C3%AD&oldid=58792563. Esta obra es expandida en los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es

Unidad 4

CASAS TÍPICAS

Adaptado de Casa rural. (2012, 17 de junio). Copyright © Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: el día 21 de junio de 2012 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Casa_rural&oldid=57083028. Esta obra es expandida en los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es

AL-ÁNDALUS

Adaptado de: Al-Ándalus. (2012, 18 de junio). Copyright © Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: el día  21 de junio de 2012 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Al-%C3%81ndalus&oldid=57108020. Esta obra es expandida en los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es

Unidad 5

LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

Comunidad autónoma. (2012, 23 de agosto). Copyright © Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: el día 27 de agosto de 2012 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Comunidad_aut%C3%B3noma&oldid=59043114. Esta obra es expandida en los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es

Unidad 6

LAS DOS AMIGAS

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Unidad 7

MODA

Mango (moda). (2012, 31 de mayo). Copyright © Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: el día 12 de julio de 2012 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Mango_(moda)&oldid=56647486. Esta obra es expandida en los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es

ZARA

Zara. (2012, 11 de julio). Copyright © Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: el día 12 de julio de 2012 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Zara&oldid=57796318. Esta obra es expandida en los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es

CUSTO DALMAU

Custo Dalmau. (2012, 9 de julio). Copyright © Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: el día 12 de julio de 2012 desde http://es.wikipedia.org/w/index.phptitle=Custo_Dalmau&oldid=57697810. Esta obra es expandida en los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es

Unidad 8

PUERTA DEL SOL

Adaptado de: Puerta del Sol (Madrid). (2012, 10 de julio). Copyright © Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: el día 14 de julio de 2012 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Puerta_del_Sol_(Madrid)&oldid=57749620. Esta obra es expandida en los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es

Cuaderno para las vacaciones

Relajándose sin olvidarse el idioma, ententad hacer los ejercicios y juegos que se encuentran en:http://aulapt.files.wordpress.com/2008/09/nos-vamos-de-vacaciones.pdf (Copyright © http://aulapt.files.wordpress.com/2008/09/compeso.pdf. Esta obra es expandida en los términos de la Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es

Otros contenidos

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"NIght train" Copyright ©  kevin dooley, estratto il giorno 06 settembre 2012 da http://www.flickr.com/photos/pagedooley/2394279602/in/photostream/.Quest’opera è rilasciata nei termini della licenza Creative Commons Attribuzione 2.0 Generico (CC BY 2.0) il cui testo è disponibile alla pagina Internet http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/deed.it