Informazioni

Il presente ebook è stato realizzato selezionando ed eventualmente modificando contenuti (testi e immagini) concessi in licenza Creative Commons CC-BY-SA di conseguenza, come previsto dalla stessa, viene rilasciato a sua volta sotto la medesima licenza indicando nel contempo le opportune attribuzioni.

Le specifiche della licenza CC-BY-SA si intendono applicate, eccetto dove diversamente specificato, a tutte le sezioni del presente ebook, compresi i contenuti originali prodotti dal docente referente per la didattica ed eventualmente inseriti, a completamento del progetto, all’interno del testo.

L’attività di selezione realizzata dal docente garantisce la valenza didattica dei contenuti individuati oltre alla puntuale identificazione, ad esclusiva pertinenza del docente, delle fonti utilizzate ed al rispetto delle relative licenze.

Civilisation - Copyright © Prof. Claudio Calabrò, docente Centro Studi Casnati, 2012– www.centrocasnati.it. Il presente ebook, eccetto dove diversamente specificato, è rilasciato nei termini dellalicenza Creative Commons Attribuzione – Condividi allo stesso modo 3.0 (CC BY-SA 3.0) il cui testo integrale è disponibile al sito http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.it 

Quatrième section : Fonctions-communication

Nome, età, abitazione, stato fisico, saluto

Come ti chiami? | Comment t'appelles-tu? | Comment tu t'appelles?
Mi chiamo………….. | Je m'appelle…………………… | completare con il proprio nome
Quanti anni hai? | Quel âge as-tu? | Quel est ton âge?
Ho…..anni | J'ai……..ans | completare con la propria età
Dove abiti? | Où habites-tu? | Où tu habites? Où est-ce que tu habites?
Abito in via Roma, n.7 | J'habite 7, rue Roma | il numero civico e la virgola precedono il termine "rue", "place", "boulevard" ecc.
Come stai? | Comment vas-tu? | Comment ça va? (ça va?)
Bene, grazie | Je vais bien, merci ( ça va,merci ) | Abbastanza bene
assez bien (comme ci comme ça) | Non molto bene | pas trop bien
Ciao (all'inizio del dialogo) | Salut! | Au Revoir (alla fine del dialogo)

Communication

Pour saluer

|  | Ciao (inizio dialogo) | Salut! | Ciao (fine dialogo) | Au Revoir!
Buongiorno | Bonjour! | Buonasera | Bonsoir | Buona notte | Bonne nuit
Arrivederci | Au Revoir | A domani | à demain | A presto | à bientôt
A più tardi | à plus tard | A presto (a fra poco) | à tout à l'heure |  |

Pour dire la date

Quanti ne abbiamo? | On est combien aujourd'hui? | C'est le combien aujourd'hui? | E' il 7 novembre | On est le sept novembre | E' il primo aprile | C'est le premier avril |
Che giorno è? | Quel jour sommes-nous? | Nous sommes quel jour? | E' sabato | C'est samedi |  |  |
Che anno è? | En quelle année sommes-nous? | Nous sommes en quelle année? | Siamo nel 2012 | E' il 2012 | Nous sommes en 2005 | C'est le 2012 |

Communication-Fonctions

Du côté du professeur

Entrez!

entrate!

Ouvrez la porte!

aprite la porta!

Fermez la porte!

chiudete la porta!

Silence, s'il vous plaît!

Silenzio, per favore!

Taisez-vous!

tacete!

Asseyez-vous!

sedetevi!

Debout!

in piedi!

Levez-vous!

alzatevi!

Prenez votre livre!

prendete il libro!

Prenez votre cahier!

prendete il quaderno!

Écrivez!

scrivete!

Allez à la page….!

andate a pagina….

Va au tableau!

vai alla lavagna!

Viens au tableau!

vieni alla lavagna!

Allez à votre place!

andate a posto!

Ne soufflez pas!

non suggerite!

Ecoutez et répétez!

ascoltate e ripetete!

Répondez!

Rispondete!

Rangez vos affaires! | mettete via! | Vous pouvez sortir! | potete andare! |  |

Du côté des élèves

Je ne suis pas fort en….. | non sono bravo in….. | Je risque de redoubler! | Rischio la bocciatura!
Je n'ai pas compris! | non ho capito! | Vous pouvez répéter, s'il vous plaît? | Può ripetere, per favore?
Ce n'est pas de ma faute! | non è colpa mia! | J'ai oublié mon cahier! | ho dimenticato il quaderno!
Je n'ai pas fait mon devoir! | non ho fatto il compito! | Je peux aller au toilettes, s'il vous plaît? | posso andare in bagno, per favore?

Les activités familiales

faire le ménage | fare i mestieri | passer l'aspirateur | passare con l'aspirapolvere
épousseter les meubles | spolverare i mobili | secouer les tapis | sbattere i tappeti
préparer le repas | far da mangiare | mettre le couvert | apparecchiare
passer la cireuse | passare con la lucidatrice | nettoyer les carreaux | lavare i vetri
laver le linge | fare il bucato | Étendre le linge | stendere i panni
frotter le parquet | lavare il pavimento | astiquer l'argenterie | lucidare l'argenteria
repasser le linge | stirare | cirer les chaussures | lucidare le scarpe
vider la poubelle | vuotare la pattumiera | faire les courses | fare la spesa
ranger les affaires | sistemare le proprie cose | contrôles les devoirs | controllare i compiti
préparer le repas | far da mangiare | mettre le couvert | apparecchiare
s'occuper du jardin | occuparsi del giardino | passer la tondeuse | tagliare l'erba
débarasser la table | sparecchiare | faire la vaisselle | lavare i piatti

Pour Remercier

Grazie, lei è molto gentile | Merci,vous êtes bien aimable
Ti/Vi ringrazio | Je te/vous remercie
Voglio ringraziarti/ringraziarvi per tutto ciò che hai /avete fatto | Je tiens à te /vous remercier pour tout ce que tu as/vous avez fait
Molte grazie/Grazie mille | Merci beaucoup
Merci bien | Grazie infinite
Di niente | De rien

  Fonctions: Pour s'orienter

Scusi, per favore | Pardon/Excusez-moi/s'il vous plaît
Signore/Signora/Signorina | Monsieur/Madame/Mademoiselle
dov'è la chiesa? | c'est où l'église?
è lontano da qui? | c'est loin d'ici?
quale è la direzione per Milano? | c'est quelle la direction pour Milan?
mi può dire dove si trova il lago? | pouvez-vous me dire où se trouve le lac?
è vicino a… | c'est près de-du-de la…
è accanto a… | c'est à côté du-de la…
è all'angolo di…. | c'est au coin de-du-de la..
è in fondo a… | c'est au bout du-de la…
è a destra | c'est à droite
è a sinistra | c'est à gauche
giri a destra | tournez à droite
giri a sinistra | tournez à gauche
vada sempre dritto | allez tout droit
arrivi fino al semaforo | allez jusqu'au feu rouge
continui sempre dritto | continuez tout droit
continui fino in fondo alla strada | continuez jusqu'au bout de la rue
attraversi la strada | traversez la rue
prenda la prima via a… | prenez la première rue à…
è sopra; è in alto | c'est en haut
salga al primo piano | montez au premier étage
è giù- è in basso | c'est en bas
scenda a pianterreno | descendez au rez-de-chaussée
Mi dispiace | je regrette
ma non sono di qui | mais je ne suis pas d'ici
ma non abito in questa zona | mais je n'habite pas dans ce quartier
ma veramente non saprei | mais je ne sais vraiment pas

Fonctions: Pour exprimer une opinion

Opinioni positive

preferisco leggere | je préfère lire/ j'aime mieux lire
mi piace questa cosa | j'aime bien ça
è quel che preferisco | c'est ce queje préfère
mi piace molto | ça me plaît beaucoup
ho voglia di… | j'ai envie de…

Opinioni negative

non mi piace | je n'aime pas…
odio…. | je deteste….
non sopporto/non tollero | je ne supporte pas
non mi piace | ça ne me plaît pas
ho terrore di… | j'ai horreur de…
mi dà fastidio | ça m'ennuie
mi disgusta | ça me dégoûte
non mi piace | ça m'embête
mi dà molto fastidio | ça me gêne

Opinioni positive e negative

è molto buono/ è eccellente | c'est excellent
ha un aspetto delizioso | ça a l'air délicieux
ha un buon aspetto | ça a l'air bon
ha un brutto aspetto | ça a l'air mauvais
ha un aspetto orribile | ça a l'air dé gueulasse ( fam )

Les Nombres

1 | UN | 11 | ONZE | 21 | VINGT ET UN | 52 | CINQUANTE-DEUX
2 | DEUX | 12 | DOUZE | 22 | VINGT-DEUX | 60 | SOIXANTE
3 | TROIS | 13 | TREIZE | 30 | TRENTE | 61 | SOIXANTE ET UN
4 | QUATRE | 14 | QUATORZE | 31 | TRENTE ET UN | 62 | SOIXANTE-DEUX
5 | CINQ | 15 | QUINZE | 32 | TRENTE-DEUX |  |
6 | SIX | 16 | SEIZE | 40 | QUARANTE |  |
7 | SEPT | 17 | DIX-SEPT | 41 | QUARANTE ET UN |  |
8 | HUIT | 18 | DIX-HUIT | 42 | QUARANTE-DEUX |  |
9 | NEUF | 19 | DIX-NEUF | 50 | CINQUANTE |  |
10 | DIX | 20 | VINGT | 51 | CINQUANTE ET UN |  |

Nota1:

I NUMERI CHE INIZIANO LA DECINA RICHIEDONO LA CONGIUNZIONE “ET”

Nota 2:

TUTTI I NUMERI INFERIORI A 100 RICHIEDONO L'USO DEL TRATTINO (-)

OSSERVAZIONE :

A- SONO MUTE LE CONSONANTI E LE VOCALI DI :

DEUX; QUATRE; 7 SEPT; 17 DIX-SEPT; QUARANTE; CINQUANTE

b- LA “X”Di SOIXANTE SUONA COME UNA DOPPIA “SS” ( SUASSA)

70 | 60+10 | soixante-diz | 71 | 60+11 | soizante-onze | 72 | soixante-douze
80 | 4x20 | quatre-vingt | 81 | 4x2o+1 | quatre-vingt-un | Senza la cong.”e” |
90 | 80+10 | 4x2o+10 | quatre-vingt- | 91 | 80+11 | 4x2o+11 | quatre-vingt-onze
100 | cent | 1.ooo | mille | 1.ooo.ooo | million |  |

Demander et dire ce tu aimes et ce que tu n'aimes pas

* j'aime | * Danser
* J'aime bien/assez/un peu | * Sortir le soir
* j'adore | * Écouter de la musique
* Je n'aime pas | * le théatre
* Je n'aime pas beaucoup | * Le cinéma
* Je n'aime pas du tout | * le sport

* Je déteste | * la bière

Loisir

* Regarder la télévision

* Assister à un match de football

* Boire/Prendre un verre avec les amis

* Lire un livre, un journal

* Faire du théâtre, du sport

* Visiter les Musées

* Voyager

* Aller à la piscine, à la mer; à la momtagne

* Chanter une chanson

* Jouer aux cartes; aux échecs; aux Jeux-vidéo

Demander Le Chemin

* Pardon, Monsieur, je cherche la rue de l'Avenir>?

* Madame, s'il vous plait, vous savez où se trouve le Louvre?

* Excusez-moi le cinéma Odéon c' est bien par là?

* Pardon, madame pour aller à la gare de Lyon

Indiquer le chemin

Aller, continuez tout droit

Aller jusqu'au bout de la rue

Prendre une rue, une avenue

Descendre l'avenue jusqu'au carrefour avec la rue....

Tournez à droite, à gauche

Traverser le pont

Remonter le boulevard

Longer le quai, le fleuve....

 Si on ne sait pas repondre

Je ne sais pas, je ne suis pas d'ici

Je regrette, je ne connais pas cette route

Demander un Service

Tu peux m'aider à pousser la voiture, s'il te plaît?

Ça vous dérange/ ça vous ennuie de m'accompagner en voiture?

Excusez-moi de vous déranger mais j'ai un petit problème

Accepter/ Refuser de rendre un service

Volontiers, je vais le faire tout de suite

Oui, je peux le faire, pas de problèmes!

Malheuresement je ne peux pas vous aider, je n'ai pas le temps

Je regrette, je suis désolé, je voudrais vous aider mais ce n'est pas possible

Demander et dire le prix ( demander ce qu'on veut )

Monsieur, Madame, Mademoiselle?

C'est à qui?

Vous désirez?

Et avec ça?

Ce sera tout?

Dire ce qu'on veut

C'est à moi, je voudrais....

Il me faut.....

J'aurais besoin de....

Donnez-moi.....

Demander et dire le prix

C' est combien? C'est x euros

Ça coûte combien? Ça coûte....

Ça fait combien? Ça fait.....

Je vous dois combien?

Demander et dire comment on paie

Vous payez comment?

Je paie en espèces / par carte ( carte bleue, carte de crédit )

Prendre la commande/ Commander au restaurant

Vous avez réservé? | Nous avons réservé au nom de...? | Vou avez une table pour deux personnes? | Je regrette, mais nous sommes complets | Oui, on a encore des places
Il n' y a pas une table tranquille? | La table à côté de la fenêtre vous convient? | On peut avoir la carte? | Je vous apporte la carte | Vous mangez à la carte ou vous prenez un menu?
Je prendre la commande? Vous avez choisi? | Alors, moi, je choisi à la carte, je prends.... | Un menu à 22 eurs. Comme entrée apportez-moi......Comme plat principal.....( de resistance )....et comme dessert | Et comme boisson? | Une bouteille de vin rouge
Vous prenez du café? | Trois cafés s'il vous plaît | Garçon ( Monsieur, Madame, Mademoiselle ) l'addition s'il vous plaît |  |

Qu'est-ce qu'on fait dimanche?

Accepter une proposition

Volontiers, c'est gentil de ta part

Oui, avec plaisir

D'accord, c'est une bonne idée

Pourquoi pas?

Refuser une proposition

Je suis désolé, mais dimanche ce n'est pas possible

C'est gentil, mais dimanche je n'ai pas le temps

Non, merci, je n'ai pas envie

Je regrette mais je n'aime pas le tennis

Exprimer l'obligation et l'interdiction

Rentre à la maison immédiatement

Ne fais pas de bruit

Sortons tout de suite

Il faut prendre une décision

Il ne faut pas parler la bouche pleine

Pour entrer ici il faut une cravate

Tu ne dois pas ouvrir la fenêtre

Le Caractère

sympathique | antipathique
timide | effronté
avare | généreux
réservé | exubérant
frimeur | modeste
bavard | taciturne
sociable | solitaire
sentimental | indifférent
naîf | malin
ambitieux | simple
tolérant | intolérant
égoïste | altruiste
aimable | désagréable
gentil | désagréable
tenace | inconstant

Proposer de faire quelque chose

Ça te va de | Faire une promenade?
Ça te dirait de | Aller boire quelque chose
Tu as envie de | Venir chez moi?
| D'aller au cinéma?

Etats d'âme et sentiments

Les états d'âme fondamentaux

Le bonheur | Le malheur
l'espoir | Le désespoir
La joie | La tristesse
La tranquillité | l'inquiétude
La satisfaction | l'insatisfaction
La gaieté | l'ennui
l'optimisme | Le pessimisme

Etats d'âme dans certaines circonstances

l'humilité | l'orgueuil
La pitié | La cruauté
Le calme | La nervosité, la colère
La douceur | l'agressivité
La fierté | La honte
Le courage | La peur
La sang.froid | l'angoisse
La patience | l'impatience
l'enthousiasme | l'indignation

Les Sentiments

La passion | La haine
l'amour | l'aversion
l'affection | l'indifférence
La sympathie | l'antipathie
La tendresse | l'hostilité
La confiance | La jalousie
l'amitié | l'inimitié
La fraternité | La rancune
La gratitude | l'ingratitude

Éprouver/ressentir/aimer/détester/haïr/se fâcher/envier/vexer/s'indigner/s'attendrir................

Cinquième section: Unités ( Lectcures, Traductions, Analyses ) 

Unité 1. Amis ou ennemis ?                               

Roger pense m’impressionner, mais il se trompe !

Il est stupide. Il a coupé les manches de son tee-shirt pour montrer les muscles de ses bras.

Pour son anniversaire, il a reçu un mini-ordinateur.

Il avait toute la classe chez lui durant l’après-midi.

Même si c’était un peu froid, il paraît qu’ils se sont baignés ; la piscine

de Roger est chauffée jusqu’à la fin septembre.

C’est Juliette qui m’a raconté tout ça ; moi, je ne suis pas allée 

chez Roger, il m’énerve trop !

Cette année, il est assis à côté de moi au cours de sciences physiques.

J’ai demandé au professeur de me changer de place mais il ne m’a pas écouté.

Il ne travaille pas, il joue et moi, je dois travailler pour tous les deux !

Juliette m’a demandé pourquoi j’étais dure avec mon copain.

Je lui ai répondu :     J’ai répliqué :

-Je ne suis pas un génie, et je n’ai pas de temps à perdre avec un gars 

qui n’a rien d’autre que les cadeaux de son père à montrer.

Hier,. Roger m’a demandé si j’aime Astérix et qu’il me prêtera des albums, et moi j’ai accepté.  Ce matin il est arrivé avec les albums et il a recommencé avec ces mouvements de grand homme ; j’ai refusé ces albums….quand il finira de faire l’imbécile je lui parlerai encore. Je n’aime pas les imbéciles !

Unité 2. L’arbre du grand-père

Grand-père a un vieil arbre dans son jardin.

Philippe dit toujours, que le vieil arbre ressemble à grand-père et grand-père

raconte l’histoire de l’arbre et Philippe l’écoute longtemps,

longtemps…

Puis, il court dans le jardin et le regarde, il grimpe sur les branches comme un chat.

Cette nuit, l’orage a réveillé Philippe et grand-père est venu dans sa chambre pour le rassurer.

Un orage- c’est vrai-ça fait peur…mais c’est si beau !

La pluie tombait sur toutes les feuilles du vieil arbre et les éclairs l’allumait comme dans une journée de soleil.

Cet arbre n’a pas peur, n’est-ce pas, grand-père ? Le vent souffle fort et il ne bouge même pas !

Tout à coup une foudre tombe sur l’arbre et le vieux tronc éclate.

C’est vrai qu’il me ressemblait, a murmuré grand-père, et Philippe pleurait.

Ne pleure plus ! Nous en planterons un autre… Il te ressemblera.

Questionnaire

• Des mots, dans ce texte, évoquent des bruits, des sons.

Indique-les.

• Comment s’appelle le petit garçon de l’histoire ?

• Où joue le petit garçon ?

• Comment te paraît le grand-père du gamin ?

• Examine les mots.

attentif – gentil – colérique – égoïste – tendre – nerveux – autoritaire – calme – inquiet

• Voici d’autres grands-pères. Souligne ceux qui ressemblent au tien.

Unité 3. Pourquoi les arbres perdent-ils leurs feuilles ?                                                                                                             

Une fois, la forêt était toujours verte ;. tous les arbres de la forêt conservaient leur feuillage en automne.

S’ils perdent actuellement leurs feuilles c’est qu’ils  ont décidé ainsi, librement.

Vous ne le savez pas ? Alors lisez cette histoire.

Ce matin-là, les habitants de la forêt étaient consternés. Arbres, champignons, arbustes et animaux gémissaient .Les troncs désolés craquaient, les oiseaux ne chantaient pas, le ruisseau coulait en silence, même les sangliers avaient les larmes aux yeux.

Pendant l’hiver, la mort avait voyagé dans la forêt qui avait perdu un grand

nombre de ses merveilleux enfants : les fleurs.

Oui, vraiment, ce printemps et cet été furent bien tristes.

La peur, la grande peur s’était installée dans les bois. Si le prochain hiver

était rude, c’était la fin : la forêt n’aurait plus jamais de fleurs.

Les vieillards les plus sages, un chêne, un hêtre et un bouleau, , parlèrent longuement et ils trouvèrent que la seule solution, était de protéger les fleurs pendant l’hiver avec une chaude couverture.

Nous devons pour sauver les fleurettes, les couvrir de nos feuilles.

Seuls les sapins et les pins, au caractère aussi aigu que les aiguilles, refusèrent.

Tous les autres dirent oui. Tous les arbres eurent très froid pendant les gelées 

sans leur feuillage. ; mais, ils pensèrent aux fleurs et cela leur réchauffait 

le cœur.

Et depuis, chaque automne, les arbres perdent leurs feuilles.

Compréhension:

• Pourquoi les arbres perdent-ils leurs feuilles ?

• Pourquoi tous les habitants de la forêt sont-ils tristes ?

• Qu’est-ce qui a tué les fleurs ?

• Quelle solution les arbres ont-ils trouvé ?

Qui a refusé leur proposition ?

Compréhension de lecture : Pourquoi les arbres perdent-ils leurs feuilles ?

Unité 4. La bataille du frigo

Ecoutez, les tomates, vous ne trouvez pas qu’il y a une drôle d’odeur ?

Vous avez raison mes chères courgettes ! répondirent en chœur les tomates .

Une odeur plutôt forte ;  une odeur remplit tout le frigo.

Moi, j’appelle ça un parfum, un doux parfum de melon, parce que

moi au moins, je suis un fruit de saison, un fruit juteux et délicieux.

C’est la jalousie qui vous fait parler, répliqua une carotte, car si vous aviez de la

consistance, vous résisterez plus longtemps. C’est vous qui sentez !

Bon, si vous voulez vraiment parler d’odeur, pensez bien à d’autres choses !

C’est de nous que vous parlez ? dirent les fromages .Exactement, reprit le melon.

Vous puez terriblement ! N’exagère pas! s’indigna un petit fromage de chèvre ..

J’ai compris, dit le camembert ,vous croyez que c’est ma faute ! !

Oui, c’est vrai, dit la viande, il serait nécessaire de renfermer tous les fromages dans le freezer !

Tous les aliments du frigo éclatèrent d’un grand rire. 

Mais voilà que la porte s’ouvre et la famille ,opéra une belle razzia et mit tout le monde d’accord !

Compréhension 

• Cite dans l’ordre le nom des aliments de cette histoire.

• Qui pue terriblement ?

• Qui dit : « Je suis un fruit de saison, juteux et délicieux »

• Quel est le moyen proposé pour éviter la décomposition des aliments ?

• Quel conseil peut-on donner aux consommateurs pour éviter les mauvaises

odeurs dans le frigo ?

Unité 5. Le petit chaperon rouge

Bien-sûr vous connaissez l’histoire du Petit Chaperon rouge ?

Disons qu’on l’a racontée tellement de fois, cette histoire, que tout le monde la connaît, même le loup. 

Voilà donc  notre Chaperon sur la route de la maison de sa grand-mère. La petite fille s’attarde dans la forêt, elle cueille des fleurs: elle ne pense pas aux dangers.

Et quand elle lève, la tête, qu’est-ce qu’elle voit ? Le loup, naturellement !.

>Où vas-tu donc, gentil Chaperon ?

>Je vais chez ma mère-grand, qui est souffrante, pour lui porter une galette et un pot de beurre.

Le loup aimerait la manger tout de suite, mais il y a les bûcherons.

>Et où habite-t-elle, ta bonne grand-mère ?

Bonne, pense le loup, sincèrement elle est  tellement sèche ! 

>Ma grand-mère habite là-bas, tout près du vieux chêne, vous connaissez ?

Et le loup partit….il arriva, il frappa à la porte.

>Qui est là ? demande la grand-mère.

Le loup imite la voix de la petite fille : >c’est votre Petit Chaperon rouge qui vous apporte du beurre et une galette.

>Tire le verrou, la porte s’ouvrira .

Il entre, il est prêt pour son repas…et reste littéralement cloué au sol : la grand-mère est assise sur son lit et braque sur le malheureux deux pistolets .

>Salut, grand-mère, dit le loup pour gagner du temps.

>Comment tu te permets ? Je ne suis pas grand-mère, tu dois dire : « bonjour madame »

>Bonjour madame…mais enfin,  sommes-nous dans l’histoire ou pas ?

>Nous sommes où je veux

>Mais pourquoi ?

>Parce que c’est moi qui ai les pistolets…Allez,! sur le dos et les pattes en l’air !

>Sur le dos, gémit le loup, et les pattes en l’air, à mon âge ! Ma parole, il n’y a

plus de grand-mère ! 

Et ça, c’est vrai mais il n’y a plus de loup non plus.!

Compréhension-questionnaire

• Chaperon rouge apporte une galette à sa grand-mère. Qu’est-ce qu’une galette ?

• Cite le nom de l’arbre qui est près de la maison de la grand-mère.

• Le loup dit que la grand-mère est sèche. Une personne qui est sèche est

-restée trop longtemps au soleil

-assoiffée

-maigre

• Pour recevoir le loup, la grand-mère

-est assise à côté du poêle

-est couchée dans son lit

-est assise sur son lit

• Le loup est impoli avec la grand-mère

-parce que les loups sont mal élevés

-parce que il veut faire croire qu’il est le plus fort

-parce qu’il n’a pas peur

• « Il n’y a plus de grand-mère » dit le loup. Pourquoi ?

Les grands-mères d’aujourd’hui sont très différentes de celles d’avant

Toutes les grands-mères sont décédées

Il n’y a plus de grand-mères à manger

Unité 6. La chèvre de Monsieur Seguin

M. Seguin n'avait vraiment pas de la chance avec ses chèvres.

Il les perdait toutes de la même façon : un matin, elles mordaient

leur corde, s'en allaient dans la montagne, et là-haut le loup les

mangeait. Ni les caresses de leur maître, ni la peur du loup, 

rien ne pouvait pas les retenir. Elle étaient,  des chèvres 

indépendantes, qui désiraient le grand air et la liberté.

M. Seguin, qui ne comprenait pas le caractère de ses bêtes,

était bien triste. Mais il restait optimiste et, après avoir perdu six chèvres

de la même manière, il en acheta une septième ; cette fois il

eut soin de la prendre toute jeune, afin qu'elle s'habitue mieux à

vivre chez lui.

Elle était jolie avec ses yeux doux, sa barbiche, ses

sabots noirs et luisants, ses cornes zébrées et ses longs poils blancs  et puis docile, caressante, un amour de petite chèvre....

M. Seguin l'attacha à un pieu tout près d’une aubépine  et lui

laissa beaucoup de corde, et de temps en temps il venait voir si elle

était bien.

La chèvre se trouvait très heureuse et broutait l'herbe de si bon coeur

que M. Seguin était ravi.

" Enfin, pensait le pauvre homme, voilà une chèvres qui restera 

chez moi ! "

M. Seguin se trompait, sa chèvre s'ennuya.

Un jour, elle se regardait  la montagne et dit :

" La-haut ce sera mieux qu’ici ! »

A partir de ce moment, l'herbe du pré lui parut mauvaise.

Elle maigrit ; son lait se fit rare. Elle était si triste !

M. Seguin sentait que sa chèvre avait quelque chose, mais il

ne savait pas la raison.

Un matin,  la chèvre et lui dit dans son patois :

" Ecoutez, monsieur Seguin, je meurs chez vous. Laissez-moi aller

dans la montagne.

-Ah ! mon Dieu !... Elle aussi ! " cria M., Seguin.

" Pourquoi, Blanquette, tu veux me quitter ? " Blanquette répondit :

" Oui, monsieur Seguin.

- Mais tu as ton herbe !

- Oui ! monsieur Seguin.

- veux-tu que j'allonge la corde ?

- Non, monsieur Seguin.

- Alors, Qu'est-ce que tu veux ?

- Je veux aller dans la montagne, monsieur Seguin.

- Mais, , tu ne sais pas qu'il y a le loup dans la montagne....

Que feras-tu quand il viendra ?....

- Je lui donnerai des coups de corne, monsieur Seguin.

- Le loup est bien plus fort que tes cornes. 

- Ça ne fait rien, monsieur Seguin, laissez-moi aller dans la montagne.

- Bonté divine ! dit M. Seguin.... Non, le loup ne te mangera pas. 

Et il renferma Blanquette dans l’étable.

Malheureusement, il avait oublié la fenêtre, et quand il se tourna son dos

 la petite s'en alla....

Compréhension de lecture : 

• Entoure la bonne réponse :

Monsieur Seguin

-a toujours perdu ses chèvres

-a toujours gardé ses chèvres

-perdait de temps en temps ses chèvres.

Monsieur Seguin a perdu

-6 chèvres

-5 chèvres

-7 chèvres

Monsieur Seguin attacha la chèvre

-dans un pré

-dans la maison

-dans un jardin

Vrai OU faux

• La chèvre s’amusait bien chez Monsieur Seguin

Monsieur Seguin enferma la chèvre dans une cour

• La chèvre voulait aller dans la montagne

• De quelle couleur est la chèvre de Monsieur Seguin ?

• Par où s’enfuit-elle ?

Unité 7. Un homme distrait

Monsieur Delacroix entre dans le magasin de madame Dupont.

« Bonjour  madame.

-Bonjour monsieur, vous désirez ?

-Oh ! Madame, je suis désolé. J’ai cassé mes lunettes.

De bonnes vieilles lunettes que j’avais depuis cinquante ans.

De vraies lunettes, très résistantes.

-Je veux deviner, monsieur, vous voulez remplacer vos anciens lorgnons.

-C’est ça, mais je veux surtout des lunettes pas trop chères.

-En somme, vous voudriez des lorgnons bon marché.

-Exactement.  Bien entendu, je n’accepterai pas de bordure en plastique : je ne veux pas

ressembler à un clown.

-Parfait, parfait ! En définitive, vous voulez des lorgnons bon marché avec des verres

ordinaires et une fine monture métallique.

-C’est ça; j’ai besoin aussi d’un boîtier solide pour les ranger.

-Je résume : vous cherchez des lorgnons bon marché, avec des verres ordinaires,

une monture métallique et un étui rigide.

-Vous m’avez très bien compris, madame.

Montrez-moi, s’il vous plaît ce que vous avez de ce genre

-Oui ! Mais cher monsieur, le problème c’est que vous êtes ici dans un magasin de chaussures.

-Oh ! Excusez-moi, vous savez, sans lunettes… Pensez-vous que dans le magasin à

côté je pourrais trouver ce que je veux ?

-Demandez toujours. C’est une excellente poissonnerie ! »

Compréhension de lecture 

Souligne la bonne réponse

Monsieur Delacroix est

-un homme complètement fou

-un vieillard qui a la vue basse

-un jeune homme qui joue la comédie

…………………………………………………………………………………………………..

Madame Dupont est

-une marchande trop étourdie

-une marchande très patiente avec les clients

-une marchande qui a de l’humour

-une marchande très pressée

…………………………………………………………………………………………………

Monsieur Delacroix est entré

-dans un magasin de chaussures

-dans une bijouterie

-dans une poissonnerie

………………………………………………………………………………………………….

Pourquoi madame Michu dit-elle à la fin de l’histoire :

« Demandez toujours ; C’est une excellente poissonnerie ! »

-Parce qu’elle est complètement folle

-Parce qu’elle veut se moquer gentiment de monsieur Delacroix

-Parce qu’elle aime dire des mensonges

Unité 8. Une sorcière

Les gens ne pensaient pas tout de suite que cette femme était une sorcière.

Ils croyaient qu’elle était une vieille femme comme les autres, un peu plus

mal coiffée peut-être, mal habillée aussi, mais ce n’est pas un crime, avec ses

cheveux dans les yeux, une dent sur le devant, une bosse par-derrière, et une goutte au bout du nez qui ne voulait jamais tomber.

Elle habitait une petite maison avec un petit jardin et des grilles qui donnaient

sur la rue.

Et puis voilà qu’un jour, un taxi a disparu, un beau taxi tout bleu avec un chauffeur russe. La recherche a été inutile ;  ni l’homme ni la voiture ont été retrouvés.

Mais le jour après tout le monde a vu, derrière les grilles, dans le jardin de la

sorcière, une belle citrouille toute bleue, et tout près un gros rat rouge, assis

 avec une belle casquette, , posée sur sa tête.

Alors il y a des gens qui ont fait des réflexions.

Deux jours après, c’est une couturière qui a disparu : une couturière  qui travaillait à domicile, reprisait les chaussettes, recousait les

boutons, faisait même des robes neuves .

Et voilà qu’elle a disparu !

Cette fois, on l’a cherchée pendant une semaine.

Et puis, la semaine passée, voilà la sorcière avec une

araignée mauve, qui lui tissait des rideaux sur ses fenêtres, de beaux rideaux

brodés.

Et puis, le dimanche suivant, la sorcière est allée à la messe avec une belle

robe, tissée de frais, en toile d’araignée…

Cette fois, les gens ont bavardé.

Compréhension de lecture : 

Complète :

• Le taxi bleu a été transformé en

• Le chauffeur russe est devenu

• La couturière a été transformée en

• Décris très précisément la sorcière. Il y a 6 détails.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

• Fais correspondre les indicateurs de temps et les événements :

la sorcière va à la messe – un taxi disparaît – une couturière disparaît –

une citrouille et un rat apparaissent

Un jour

Le lendemain matin

Deux jours après

Le dimanche suivant

• Vrai ou faux

Le gros rat rouge se trouvait près de la citrouille.

Le gros rat rouge se trouvait dans le taxi.

Le gros rat rouge était assis sur son derrière.

Le gros rat rouge avait une belle casquette sur sa tête.

Unité 9. Deux avares

François, un vieux avare qui aurait, pour épargner, partagé un poil en deux entendit raconter un jour qu’au village voisin un certain Roger était le roi des épargneurs.

C’est une chose que je dois apprendre, se dit-il François et le jour après il va trouver ce type si fameux, pour le questionner sur l’art de faire des économies.

-Bonjour !

-Bonjour

-Vous ne me connaissez pas, , je suis François.

-François ! Diable, J’ai entendu parler de vous : vous êtes un maître pour ne pas dépenser de l’argent. 

-Merci, mais je suis venu parce que j’ai su que vous êtes encore mieux que moi.

-Tout à votre service, dit Roger . Ecoutez, vous avez déjà déjeuné ?, 

-Non

-Eh bien, cher ami, vous déjeunerez avec moi et, si vous le permettez, je vais sortir un moment pour acheter quelque chose à manger.

-Je vous accompagnerai, lui dit François, , j’apprendrai

ainsi à marchander.

-Allons

-Allons

Et les deux avares,  partent pour le marché.

Ils passent devant la boulangerie :

-Tiens, prenons du pain ! dit Roger

Et il dit au boulanger :

-Il est bon, aujourd’hui, votre pain ?

-Mais bien sûr : mon pain c’est comme le beurre !

Roger se tourne vers son compagnon :

-Qu’en dites-vous ? ,Puisque le beurre est meilleur que

le pain, achetons donc du beurre ! 

Et, ils arrivent chez madame Dupré, la marchande de beurre :

-Bonjour, , nous voudrions un peu de beurre…

Il est bon, aujourd’hui, votre beurre ?

-Mon beurre ? Mais c’est fin comme de l’huile.

-Mais alors, dit Roger à François

si l’huile est plus fine que le beurre, achetons de l’huile !

Et ils entrèrent chez madame Gautier :

-Bonjour, , nous voudrions un peu d’huile…

Votre huile est bonne au moins ?

-Mon huile ? Mais c’est limpide, c’est clair comme de l’eau –

Tiens ! Roger, sommes-nous des idiots ?

Puisque la bonne eau est plus claire que l’huile, eh ! Allons déjeuner à la fontaine !

Et, cela dit, tous deux allèrent boire à la grande fontaine ; et ils déjeunèrent

de cette façon.

Compréhension de lecture : 

• Pourquoi François va-t-il au village voisin ?

-Pour y faire son marché

-Pour aller voir son ami Roger

-Pour faire la connaissance de Roger

• Roger invite François

-à déjeuner avec lui

-à faire des économies comme lui

-à venir acheter de la viande avec lui

• Les deux hommes rencontrent trois personnages. Dans quel ordre ?

--La marchande de beurre, le boulanger, la marchande d’huile

• Pour les deux avares : « l’huile est plus fine que le beurre qui est meilleur que le pain »

Qu’est-ce qui est le meilleur ?

• Les deux avares ont-ils bien mangé ?

-Oui, ils ont mangé du pain, du beurre et ils ont bu de l’huile et de l’eau

-Non, ils n’ont bu que de l’eau

• Est-ce que le repas des deux avares leur a coûté cher ?

-Non, car tout le monde peut boire gratuitement à la fontaine du village

-Non, car l’eau est moins chère que le pain, le beurre et l’huile

-Non, car ils n’avaient pas faim, mais seulement soif

Unité 10. Le gentil diablotin

Il était une fois un joli petit diable rouge, avec deux cornes noires et deux

ailes de chauve-souris.

Son papa était un grand diable vert, et sa maman une diablesse noire.

Ils vivaient tous les trois dans l’Enfer, au centre de la Terre.

L’Enfer, ce n’est pas comme chez nous.

C’est même le contraire : tout ce qui est bien chez nous est mal en Enfer ; et tout ce qui est mal ici est considéré bien là-bas.

Voilà pourquoi, les diables sont méchants. Pour eux, c’est bien d’être méchant.

Mais notre petit diable,  voulait être gentil, et ses parents étaient désespérés

Chaque soir, quand il revenait de l’école, son père lui demandait :

-Qu’est-ce que tu as fait aujourd’hui ?

-Je suis allé à l’école.

-Petit imbécile ! Tu as fait tes devoirs ?

-Oui, Papa.

-Petit crétin ! Tu savais tes leçons ?

-Oui, Papa.

-Petit malheureux ! j’espère, au moins,  que tu t’es mal comporté !

-As-tu battu tes petits camarades ?

-Non, Papa.

-As-tu lancé des boulettes de papier mâché ?

-Non, Papa.

-Mais alors, qu’est-ce que tu as fait ?

-Eh bien, j’ai fait une dictée, deux problèmes, un peu d’histoire, de la géographie…

A ces mots le pauvre papa diable voulait s’arracher les cornes.

-Mais pourquoi j’ai un enfant comme toi ? Ta mère et moi, nous faisons des sacrifices pour t’enseigner le mal pour te faire devenir un méchant diable !

Mais, écoute que penses-tu faire ?

-Je voudrais être gentil, répondit le petit diable.

Sa mère pleurait, et son père le punissait. Mais il n’y avait rien à faire : le petit diable s’obstinait. A la fin, son père lui dit :

-Mon pauvre enfant, je désespère de toi. J’aurais voulu faire de toi quelqu’un, mais je vois que c’est impossible.

Cette semaine encore, tu as été le premier en composition de français !

 j’ai  donc décidé de te retirer de l’école et de te faire travailler.

Tu ne seras jamais qu’un petit diablotin, un chauffeur de chaudière…

Tant pis pour toi, tu l’as voulu!

Compréhension de lecture 

• De quelle couleur sont les personnages ?

-Le petit diable

-Papa diable

-Maman diable

• Où vit la famille de petit diable ?

Papa diable pose des questions à son fils sur ses activités de la journée.

• Choisis deux questions que ton papa ne te poserait jamais.

• Le petit diable est premier en composition de français. Quelle place aurait-il dû avoir pour que son papa soit fier de lui ?

• Quelles sont les réactions des parents quand le petit diable leur dit : « Je voudrais être gentil »

• Imagine que tu es le papa diable. Quel mauvais coup aurais-tu fait au maître ?

Fonti

Attribuzioni

Civilisation - Copyright © Prof. Claudio Calabrò. Quest’opera è rilasciata nei termini della licenza Creative Commons Attribuzione - Condividi allo stesso modo 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0) il cui testo è disponibile alla pagina Internethttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.it

In copertina

"paris" Copyright ©  wlappe, estratto il giorno 12 dicembre 2012 da http://www.flickr.com/photos/wlappe/2903351984/.Quest’opera è rilasciata nei termini della licenza Creative Commons Attribuzione 2.0 Generico (CC BY 2.0) il cui testo è disponibile alla pagina Internet http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/deed.it